El aprendizaje colaborativo y el trabajo del tutor - Instituto de ...

4. Resultados
En este apartado se presentan los resultados de las entrevistas efectuadas y los
grupos de discusión. Para facilitar la comprensión de la información se
elaboraron mapas conceptuales de cada una de las entrevistas. Se considera
que la información vertida por los entrevistados revela datos cualitativos
significativos para la comprensión del aprendizaje colaborativo en el estudio de
caso de los alumnos del programa académico de Maestría en Ciencias
Educativas. Adicionalmente a las entrevistas individuales los grupos de
discusión permiten reconstruir los saberes individuales y creencias de los
estudiantes sobre los tópicos tratados.
Más allá de las diferencias de percepción que presentan los diferentes
participantes tanto en las entrevistas como en los grupos de discusión en la
mayoría de ellos existe la opinión que la construcción colegiada del
conocimiento tiende a motivar los procesos de búsqueda y sorpresa ante el
conocimiento.
4.1. Condiciones de realización
En este proceso de investigación la entrevista y el grupo de discusión como
instrumentos de recolección de información fueron privilegiados sobre otros
mecanismos. La verbalización de los conocimientos, actitudes y creencias de un
individuo, su materialización en códigos es un material de gran valor que
proporciona información no sólo acerca de los contenidos temáticos abordados
en este proceso conversacional sino asimismo respecto a las formas de
pensamiento y los entramados ideológicos y emotivos que subyacen al acto de
hablar. La guía de entrevista previamente elaborada fungió como una partitura
de indicios de significatividad para orientar o inducir la reflexión.
Introducir los “materiales verbales” en un ordenador para su análisis a través de
un programa especializado permite identificar y sistematizar pautas verbales y
codificarlas como pautas de pensamiento.
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