El aprendizaje colaborativo y el trabajo del tutor - Instituto de ...

5.2.3 Trabajo colaborativo
En un contexto colaborativo, el aprendizaje es más significativo; ya que los
estudiantes aprenden a clarificar sus dudas a partir de la discusión con otros y
las dudas de otros. Los docentes mencionan que el estudiante tendría muchos
beneficios si trabajara en forma colaborativa, piensan que este enfoque
impactaría en su vida, de tal manera que lo haría un estudiante más
participativo, más seguro, lo haría un investigador.
Consideran que el trabajo colaborativo favorece en los estudiantes el
descubrimiento de todas las posibilidades que tiene el trabajo grupal, de ahí que
los estudiantes se interesen en el trabajo desde este enfoque.
En cuanto a las evidencias de aprendizaje que los maestros exigen a sus
estudiantes, se relacionan con los trabajos que deberán realizar durante el
curso. Una medida que utilizan los docentes para corroborar la existencia de la
colaboración en sus alumnos es mediante la participación del seminario o foro,
que está instituido como un espacio de discusión.
Dichas evidencias de desempeño se deben poner a la consideración del
estudiante y deben ser establecidas clara y previamente con ellos. Para ello, se
deben diseñar estrategias de evaluación y considerarlas con los propios
estudiantes, de tal forma que ellos también puedan medir su desempeño.
5.2.4 Conceptualización del aprendizaje colaborativo
Los docentes entienden al aprendizaje colaborativo como una forma de
enseñanza mutua, en la cuál las personas colaboran entre sí para lograr el
aprendizaje de ambos.
Aunque algunos docentes creen que la enseñanza colaborativa es una
enseñanza fundamentada en el constructivismo y además aprecian las
bondades de este enfoque, afirman que lo que se promueve en la maestría es
una enseñanza individualizada.
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