Lectura y Escritura Académica 2 - Universidad del Azuay

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Si no lees te quedas tonto
Lectura
Recientemente, la prensa nos informaba de
una charla impartida por Eduardo Mendoza
en la Biblioteca Valenciana. Se trataba de
una sesión de animación a la lectura y estaba
destinada a unos 500 alumnos de enseñanzas
medias, adolescentes con edades comprendidas
entre los 14 y los 16 años. Eduardo Mendoza
hizo pública una idea contundente. Se
trata de una opinión tajante que expresa sin
contemplaciones y de la mejor manera posible
por qué hay que leer. Al estar dirigida a
alumnos de instituto, Mendoza se valió de un
lenguaje directo, convincente. ‘Leer es como
comer: si no comes te mueres; si no lees te
quedas tonto’.
La lectura es un nutriente y un lenitivo, un fármaco
y un sustento, algo que nos alimenta y
de lo que acaba dependiendo el correcto y el
normal desarrollo de un cuerpo que aún no se
basta, que nunca se basta. Igual que los alimentos
nos suministran el aporte vitamínico
que precisamos para la supervivencia; igual
que el agua sacia nuestra sed e irriga nuestros
miembros, humedeciendo los pliegues y
junturas de nuestro organismo; igual que nos
procuramos unas horas de sueño para darnos
descanso, para apaciguar el espíritu y para
atemperar las urgencias físicas que nos imponemos,
también necesitamos leer.
Son tantas las cosas que debemos aprender
los humanos que, la verdad, sorprende cómo
nuestra limitada capacidad resiste esa suma
de enseñanzas y ese flujo incesante de información.
Tanto es así que muchos han hecho
del caudal copioso de noticias y de datos su
principal meta, creyendo que así estarían mejor
dispuestos para enfrentar las incertidumbres
de su propia vida, la idea que tienen de
sí mismos, la maduración de sus personas
y las decisiones que deban tomar. Los medios
actuales y el vértigo de su transmisión
nos convencen de que información es saber
y de que cuanto más atesoremos mejor será
para nuestro rendimiento y para nuestro éxito.
Creo, por supuesto, que hay un error de
perspectiva y de cantidad en esta valoración
inmoderada del dato, del detalle que se suma
y que se acumula, porque esa voracidad genera
patologías graves ya diagnosticadas, entre
otras lo que los terapeutas llaman la information
anxiety.
De lo que de verdad se trata es de tener criterios
firmes y flexibles para discriminar los
datos que precisamos, haciéndonos una dieta
informativa con algún periódico y algunos libros
y operando con pocos datos en un escenario
que nunca es olímpico. Pero, claro, para
lograrlo, la lectura paciente y sosegada de
esos libros y el ejercicio de un pensamiento
lento y profundo son imprescindibles, porque
de ellos nos vienen el contraste y el saber milenario,
eso que otros ya adelantaron. Decía
André Comte-Sponville que una idea nueva,
verdaderamente nueva, que no haya sido pensada
ni escrita jamás, tiene muchas probabilidades
de ser una estupidez.
Hace más de un siglo, un pensador muy pagado
de sí mismo, muy convencido de su valía y
de la hondura de sus intuiciones, quiso elaborar
una idea completamente nueva y para ello
decidió prescindir de los libros después de
haber leído unos cuantos. Como lo anticipaban,
como lo desmentían, determinó aislarse
de ellos eliminando todo contacto. Pero cuando
digo aislarse, digo aislarse completamente:
se encerró con escasos recursos y opuso
dique y contención a lo que pudiera venirle de
fuera creyendo que así evitaba la contaminación
de ese mundo vertiginoso y repleto de
información que ya era el ochocientos. A ese
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