Lectura y Escritura AcadÃ©mica 2 - Universidad del Azuay

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1 Lectura Aprender a vivir En estricto sentido no hace falta aprender a vivir. Vivir es una función espontánea. Un óvulo fecundado inicia un dinamismo biológico que no parará hasta la muerte. Ocurre, sin embargo, que el ser humano es un organismo inteligente, que puede elegir distintos modos de vida. Anticipa sucesos, hace planes, toma decisiones, es autor de su propia biografía. En su caso “aprender a vivir” significa “aprender a vivir bien”, lo que implica, evidentemente, que también se puede vivir mal. Hay vidas logradas y vidas fracasadas y sería muy útil que pudiéramos conocer los íntimos mecanismos que nos llevaron a unas y a otras. Nietzsche resumió estas preguntas en una breve fábula: ¿Por qué tan duro? –dijo en otro tiempo el carbón de cocina al diamante- ¿No somos parientes cercanos? ¿Por qué somos a la vez tan diferentes y tan iguales? Cuando reflexionamos todos nos sentimos instalados en un estado de ánimo, felices o desdichados, dueños de la situación o abrumados por ella, satisfechos o arrepentidos. Sentimos muchas cosas que no nos gustaría sentir y desearíamos cambiar, somos centro de un número colosal de relaciones, esperanzas, presiones y compromisos. ¿Por qué siento esto?, decimos muchas veces. ¿Por qué no puedo querer a X que me gustaría querer? ¿Quién soy yo realmente? ¿Cómo he llegado a ser como soy? No nos entendemos del todo. ¿Cómo me gustaría que fuese ese bebé que acaba de nacer? Va a vivir en un mundo que no puedo predecir, y que sólo hasta cierto punto puedo preparar. Los padres ahorran porque quieren que sus hijos vivan en un mundo feliz –confortable, seguro, sano-, les dan una instrucción profesional que, teóricamente, les va a facilitar la vida, pero saben que en el fondo, nada de eso es suficiente. Si son responsables, viven con el alma en vilo. Quieren que sean unas personas maravillosas, felices y buenas. Pero, ¿cómo conseguirlo? La palabra “bien” nos introduce en el mundo de los valores. Una buena vida consiste en la consecución de tres grandes metas, en la conquista de tres grandes bienes: la salud la felicidad la dignidad Estos tres objetivos parecen muy distintos. Uno es biológico, otro psicológico y el tercero ético. Pero están estrechamente relacionados. Cuando pensamos en el futuro de un niño le deseamos una buena salud, una vida feliz, y que se comporte con dignidad en un mundo que colabore a su felicidad. ¿Se puede enseñar a vivir? Los padres solos no pueden educar, ni tampoco la escuela. Nunca lo han hecho. Siempre ha sido la sociedad la que ha educado a través de ellos. Lo más sabio que se ha dicho en pedagogía es el proverbio de una tribu africana: Para educar a un niño hace falta la tribu entera. José Antonio Marina, Aprender a vivir 62 LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA II
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1 Trabajo práctico A Seleccionar un texto de 2 o 3 páginas relacionadas con los contenidos de su carrera y realizar las siguientes actividades: 1. Elaborar el esquema de contenido. Revisar el texto Lectura y Escritura Académica 1. 2. Distinguir en el texto seleccionado los tres niveles de comprensión lectora: Informativo
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