201010 I Seminario Estado y Sociedad.pdf - Asociación de ...

ámbitos de acción. Ellos, a su vez, deben abrir espacios para compartir
sus experiencias a las nuevas generaciones y promover la participación
de indígenas en cargos de toma de decisiones. Algunas recomendaciones
propuestas incluyen la creación de una escuela de formación política
especializada en temas indígenas y la oportunidad de becas o pasantías
que aumenten las capacidades de futuros administradores públicos. Se
necesita de personas capacitadas para garantizar la implementación de
una estrategia de construcción de país.
También es importante producir y diseminar conocimientos sobre los
pueblos indígenas para su mejor comprensión e implementación de las
leyes apropiadas. Las universidades tienen un rol fundamental en la
generación y diseminación de investigaciones sobre temas indígenas
en distintas disciplinas, como economía, ciencia política, derecho,
sociología, antropología, historia, arqueología, arte, lingüística, entre
otros. Los centros de educación superior pueden incorporar en sus
programas temas sobre racismo y cómo superarlo, además de promover
la producción escrita en idiomas indígenas y la creación de centros de
documentación. Las universidades pueden ser un espacio neutral donde
las diversas identidades se manifi esten sin prejuicios.
De acuerdo con Pop, hay tres instrumentos legislativos claves en una
estrategia para transformar el Estado hacia uno que reconozca la
multiculturalidad de su sociedad más allá del folklore. En primer lugar
está la Constitución Política de la República, la cual debe tomar en cuenta
las recomendaciones hechas en los Acuerdos de Paz. En segundo lugar,
la Ley Electoral y de Partidos Políticos (Decreto No. 1-85), que necesita
regular la transparencia en el manejo fi nanciero de los partidos políticos
y crear procedimientos de democracia interna que permitan igualdad de
oportunidad para optar a puestos de representación popular. En tercer
lugar, la Ley de Servicio Civil (Decreto No. 1748) necesita incluir requisitos
sobre la pertinencia cultural del personal que trabajará en regiones con
mayoría de población indígena y para la implementación de la Ley de
Idiomas Nacionales (Decreto 19-2003).
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