201010 I Seminario Estado y Sociedad.pdf - Asociación de ...

población mayoritaria es indígena, que han rechazado la exploración o
la explotación de sus recursos naturales. Entonces tenemos que asumir
ese debate sobre el concepto y las implicaciones del territorio.
Cuando hablamos de orden jurídico, también deberá debatirse el tema
del pluralismo jurídico. En Guatemala existen precedentes y sentencias
en las cuales se ha reconocido la aplicación del derecho indígena con
valor de causa juzgada. Esto quiere decir que la realidad en este momento
va adelante de esa reforma constitucional. Una reforma constitucional
vendría a reconocer una realidad ya existente en Guatemala.
Por otro lado, comento sobre el componente de población. Es necesario
el reconocimiento de una ciudadanía plural. En la composición de la
población guatemalteca en este momento, como se ha dicho, coexistimos
diversos pueblos y se pueden generar nuevas reglas de convivencia
intercultural.
Yo en este punto me refi ero a la doctrina de una destacada jurista
costarricense, que se llama Alda Facio. Ella nos dice que el derecho no es
solamente la norma escrita o no escrita, sino que tiene tres dimensiones:
la dimensión normativa, la dimensión institucional y la dimensión cultural.
Las normas de convivencia precisamente se inician en el ámbito familiar
y trascienden a la comunidad y luego se consagran en el Estado.
Sin embargo, tenemos normas de convivencia en todos los ámbitos.
Entonces, se requiere una transformación en el ámbito normativo,
pero también en el ámbito institucional. También hay que ver los
comportamientos institucionales, en donde tiene cabida lo que antes
señalaba la colega Citalán, sobre un servicio civil con pertinencia cultural.
Las instituciones deben reconocer esa diversidad y ser estructuradas
para prestar un servicio reconociendo esa diversidad.
Por otro lado, en la convivencia diaria, el componente importante es la
educación. Por una parte, la educación intercultural sucede especialmente
en la educación no formal. Ésta no se da solamente en la escuela, sino
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