libro_ead_compiladora-carosio

A partir de la premisa de que todos somos educadores, todos tenemos
algo que aportar a la educación de los demás y recibir de ellos.
Los entornos educativos basados en las tecnologías para la información
y comunicación son recursos con un gran potencial para la
creación, gestión y socialización del conocimiento; el acercamiento
y comunicación con los demás, para una mejor relación con el entorno
social y su transformación.
Acorde con las consideraciones expresadas, yo centraría mi propuesta
en la construcción de redes de comunidades de aprendizaje.
A partir de cada persona que con otras integra comunidades, comunidades
que a su vez se alían con otras y construyen redes para
generar, aplicar, compartir y recrear el conocimiento que trascienda
en mejores condiciones de vida y convivencia.
Manuel Maestro Castañeda
mmoreno@redudg.udg.mx
Síntesis Curricular: Rector del Sistema de Universidad
Virtual de la Universidad de Guadalajara.
Profesor del Departamento de Historia de la Universidad
de Guadalajara.
BIBLIOGRAFÍA
Bosco Hernández Martha Diana. La educación a distancia en México: Narrativa de
una Historia silenciosa. Universidad Nacional Autónoma de México. 2008.
Domínguez Granda Julio y Rama Claudio. (Editores) La responsabilidad social universitaria
en la educación a distancia. Virtual Educa. ULADECH. Trujillo. Perú. 2012.
Le Blanc Guillaume.Vidas ordinarias. Vidas precarias. Sobre la exclusión social. Nueva
Visión. Buenos Aires. 2007.
Matthess Annemarie. Responsable. (2008) The Participatory Web – New Potentials
of ICT in Rural Areas. GTZ. Knowledge Systems in rural areas. 2008.
Moreno Manuel. (2011) Inédito. Teorías Educativas e Inclusión social.
Morín Edgar, Roger Ciurana Emilio y Motta Raúl Domingo. Educar en la era Planetaria.
El pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y la
incertidumbre humana. UNESCO Universidad de Valladolid. 2002.
Capítulo 2: Enfoques y retos de la virtualización
45