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Objetos de Aprendizaje y Ruralidad,
experiencias reales de integración
Ing. Julio Gonzalo Brito - Mg. Alicia Salamon -
Ing. Alejandra Boggio - Lic. Natalia Mira - Ing. Cecilia Gothe -
Ing. Walter Lancioni - Ing. Julio Gutierrez - Ing. Carlos Simes -
Lic. Adriana Olmos
Instituto Universitario Aeronáutico, Facultad de Ingeniería.
Córdoba, República Argentina
Constituye un hecho innegable la irrupción de las Tecnologías
de la Información y Comunicación en el diario
acontecer, imbricando transversalmente un sinnúmero
de procesos a nivel académico como empresario, gubernamental
como privado, sólo por nombrar algunos.
En este contexto, y adscribiendo a la caracterización de
la ruralidad como un espacio de vida y de identidad social
que, más allá de perder sus significaciones y de diluirse
en una avasallante homogeneidad social urbana, reitera
sus particularidades, afirmándose como un espacio
singular y un actor colectivo en permanente evolución.
Sin embargo, el entorno rural sufre oportunidades desiguales
en lo que se refiere al acceso a las Tecnologías de
la Información y Comunicación en general y a Internet en
particular. Esta asimetría referida en comparación con las
grandes urbes, se erige como una problemática medular
al momento de planificar, gestionar y evaluar proyectos
de diversa índole y principalmente aquéllos circunscriptos
en el marco de Educación a Distancia.
46 Educación a distancia y ruralidad