JOSÉ MANUEL CUESTA SANTOS

Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, la autoestima, el autoconcepto físico y la
composición corporal, en el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la ciudad de Motril
Didáctica de la Educación Física” en su reunión del 10 de Febrero de 2012,
aceptándose sin modificaciones.
3.3.1.2.- Validez y fiabilidad de los Cuestionarios empleados en
nuestra investigación
3.3.1.2.1.- Validez de los Cuestionarios
Hemos considerado oportuno asegurar tanto la validez interna como la
externa. Entendemos por validez interna del cuestionario el grado de
coincidencia entre el significado atribuido a las categorías conceptuales que
hemos asignado y el significado atribuido a esas mismas categorías por los
participantes, mientras que la validez externa es el grado de coincidencia de los
resultados con otros estudios similares y en el que los marcos teóricos,
definiciones y técnicas de investigación utilizadas resulten comprensibles para
otros investigadores (Bell, 2002).
Validez externa: En nuestro caso, hemos asegurado la validez externa
de los diferentes cuestionarios apoyándonos en una amplia y profunda revisión
teórica y documental de los cuestionarios que se han utilizado previamente con
un objeto de estudio similar al nuestro, mientras que la interna la hemos
garantizado apoyándonos en dos procedimientos: la validez de los expertos y
la prueba piloto (Latiesa, 1996; Losada & López-Feal, 2003).
Validez de expertos: la propuesta inicial de Ortega (2010) que fue
validada por 10 expertos en metodología de investigación, valoraron la
representatividad o importancia de las preguntas y la adecuación de las
respuestas de cada una de las cuestiones planteadas en el cuestionario, fue
sometida a la revisión del Grupo de Investigación HUM-727 (como se ha
indicado anteriormente). Este procedimiento de selección es utilizado
frecuentemente en investigación social (Anguera, Arnau, Ato, Martínez,
Pascual & Vallejo, 1998)
La prueba piloto: esta prueba de la encuesta tiene dos funciones. En
primer lugar, sirve como la prueba “en vivo” inicial. En segundo lugar, es el
último paso para finalizar las preguntas y el formato de la encuesta. La prueba
piloto brinda información acerca de si la redacción de la encuesta es clara para
todos los encuestados y si todos interpretan las preguntas de la misma manera.
- 190 -