JOSÉ MANUEL CUESTA SANTOS

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Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, la autoestima, el autoconcepto físico y la composición corporal, en el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la ciudad de Motril 4. Descripción. 5. Interpretación. 6. Discusión. Los campos fueron complementados por las categorías relevantes y estas a su vez en subcategorías, incluyendo a cada una de ellas su código correspondiente. Quedando los campos y categorías de la siguiente manera: Tabla III.4.2.- Campos y Categorías de las Encuestas Autocumplimentadas CAMPOS Y CATEGORÍAS CAMPO 1: AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO FÍSICO EN EL ALUMNADO DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CATEGORÍAS 1.1.- Nivel de Autoestima del alumnado 1.2.- Nivel de autoconcepto físico 1.3.- Influencia de los agentes de socialización en la formación de la autoestima y el autoconcepto CAMPO 2: GRADO DE SATISFACCIÓN E INSATISFACCIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE LA FIGURA CORPORAL POR PARTE DEL ALUMNADO CATEGORÍAS 2.1.- Valoración de la prueba de Siluetas Corporales por parte del profesorado 2.2.- Preocupación del alumnado por su figura corporal 2.3.- Insatisfacción del alumnado adolescente con su figura corporal CAMPO 3: EL NIVEL DE CONDICIÓN FÍSICA Y DE COMPOSICIÓN CORPORAL DEL ALUMNADO CATEGORÍAS 3.1.- Nivel de condición física del alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria 3.2.- Determinación del Índice de Masa Corporal como indicador de salud corporal 3.3.- Valoración de la composición corporal a través del procedimiento de bioimpedancia CAMPO 4: CONSIDERACIONES ACERCA DE LA SALUD HOLISTICA DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CATEGORÍAS 4.1.- Importancia que el alumnado concede a los hábitos de salud 4.2.- Trastornos de la conducta alimentaria 4.3.- Preparación del profesorado para detectar, prevenir y tratar problemas de la conducta alimentaria CODIGO AAA NAA NAF IAS GPC VSC REE PAG CFA NFD DIMC VCC CSH IHA TCA PPR - 206 -
José Manuel Cuesta Santos CAMPO 5: RELACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR Y LAS ACTIVIDADES FÍSICO – DEPORTIVAS EXTRAESCOLARES, CON LA AUTOESTIMA Y EL AUTOCONCEPTO FÍSICO CATEGORÍAS 5.1.- Valoración de la asignatura de Educación Física por parte del alumnado 5.2.- Toma de conciencia del alumnado sobre la importancia de la Educación Física como la asignatura que les ayuda valorar y cuidar su propio cuerpo? 5.3.- El Clima de la clase de Educación Física 5.4.- La Influencia de la Educación Física escolar en la autoestima y el autoconcepto físico 5.5.- Importancia de la actividad físicodeportiva extraescolar como opción saludable en la ocupación del tiempo libre 5.6.- Implicación del profesorado de Educación Física en la organización y gestión de las actividades físicodeportivas extraescolares EFAE VEF AEF CLC INEF IAT IPR - 207 -
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