JOSÉ MANUEL CUESTA SANTOS
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Relación entre la insatisfacción con la imagen corporal, la autoestima, el autoconcepto físico y la<br />
composición corporal, en el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria de la ciudad de Motril<br />
No haber ampliado la muestra a otros ciclos educativos de Educación<br />
Primaria<br />
La combinación de fuentes de información utilizadas en este estudio ha<br />
sido fundamental para la validación del trabajo. No obstante, las<br />
encuestas autocumplimentadas del profesorado de Educación Física,<br />
nos han permitido abordar los temas objeto de estudio con más<br />
profundidad, pero están sujetas a ciertas limitaciones, relacionadas con<br />
la participación del investigador en la obtención de la información y con<br />
la exacta adecuación a las cuestiones de investigación. Este<br />
inconveniente se subsana, al menos en parte, con la utilización de otras<br />
fuentes (Cuestionarios, test de Siluetas corporales y escala de<br />
autoestima de Rosenberg).<br />
2.2.- Limitaciones de las Técnicas de producción de información<br />
2.2.1.- Limitaciones de los cuestionarios<br />
Se utiliza, de un modo preferente, en el desarrollo de una investigación<br />
en el campo de las Ciencias Sociales, pero a pesar de ser "un medio útil y<br />
eficaz para recoger información en un tiempo relativamente breve", su<br />
aplicación no está exenta de algunas limitaciones, que en la medida de lo<br />
posible hemos tratado de paliar.<br />
Las preguntas son cerradas y categorizadas, por lo que sólo pueden<br />
elegir una respuesta dentro del continuum que se les ofrece.<br />
Falta de profundidad en las preguntas. La deficiencia puede subsanarse,<br />
al menos en parte, si en cada cuestionario se incluye un espacio en<br />
blanco para que los encuestados puedan anotar libremente cualquier<br />
aclaración o adición a sus respuestas.<br />
No siempre es posible conseguir una muestra que reúna las<br />
características teóricas para obtener inferencias válidas.<br />
No todas las personas están dispuestas a brindar su cooperación<br />
respondiendo a un cuestionario.<br />
Se contesta en base a su interpretación.<br />
En ocasiones puede que los encuestados procuren que sus respuestas<br />
sean aceptables socialmente.<br />
Se influye por la estructura y calidad del cuestionario.<br />
Algunos sujetos pueden opinar en cierto sentido, mientras actúan en otro.<br />
El contexto interviene en sus respuestas.<br />
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