progreso del estudiante - The School Board of Highlands County

• Identifique claramente las estrategias de éxito que se utilizarán para la intervención;
• Identifique claramente la variedad de instrucción correctiva a proporcionarse; e
• Identifique claramente las actividades de supervisión y evaluación que se emplearán.
Un estudiante que no cumple con los requisitos de aptitud distritales o estatales en lectura y
matemáticas estará cubierto por uno de los planes siguientes para programar la instrucción e
identificar formas de mejorar su aprovechamiento académico:
• Un plan requerido federalmente tal como un plan educativo individualizado;
• Un sistema a nivel de escuela para monitorear el progreso de todos los estudiantes; o
• Un plan individual de supervisión/monitoría.
El plan que se escoja se debe diseñar para ayudar al estudiante o a la escuela a cumplir con
las expectativas de aptitud estatales y distritales. Si el estudiante se ha identificado como
deficiente en lectura, el plan comprensivo de lectura incluirá los servicios educacionales y de
apoyo que se proporcionarán para alcanzar los niveles de funcionamiento deseados. Si se le
proporciona transportación, las juntas escolares de distrito podrían requerir que los estudiantes
de funcionamiento bajo asistan a programas correctivos ofrecidos antes y después de las horas
regulares de clase o durante el verano.
Si en evaluaciones subsiguientes la deficiencia documentada no ha sido remediada el
estudiante puede ser retenido. Cada estudiante que no llena las expectativas mínimas de
funcionamiento definidas por el Comisionado de Educación para las pruebas estatales en
lectura, escritura, ciencia, y matemáticas tiene que continuar recibiendo instrucción
remediadora o suplementaria hasta que llene todas las expectativas o se gradué de escuela
superior o ya no esté sujeto a la asistencia escolar obligatoria. (Sección1008.25(4))
CAPÍTULO 1.15 – APRENDÍZ DEL INGLÉS/INGLÉS PARA
PARLANTES DE OTROS IDIOMAS (ESOL)
Los estudiantes que están necesitados de los servicios especializados de instrucción ofrecidos
por el programa de ESOL seguirán los procedimientos aprobados por la junta escolar. Se hará
todo intento para asegurar que el estudiante referido para ubicación en ESOL tiene las
oportunidades adecuadas de tener éxito en la educación regular. Éste programa ayuda al niño
a aprender inglés de manera que pueda participar bien en un salón regular de clases.
En la matrícula inicial todos los estudiantes completarán una encuesta referente a su idioma
natal y, si es apropiado, serán evaluados durante las primeras cuatro semanas de asistencia
para posible ubicación en un programa ESOL. Los padres de estudiantes Aprendices de Inglés
serán invitados a participar en el proceso de toma de decisión para la ubicación de un niño en
un programa de ESOL. Las pautas del programa ESOL están explicadas en el Plan actual de
ESOL para las Escuelas del Condado de Highlands.
Los estudiantes de ESOL tienen que llenar los niveles de competencia en lectura, escritura,
ciencia y matemáticas. Sin embargo, un estudiante puede ser retenido si él/ella no puede leer
satisfactoriamente en ningún idioma, pero no simplemente porque el estudiante no puede leer
en inglés si el estudiante es satisfactoriamente proficiente en su lenguaje natal.
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