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progreso del estudiante - The School Board of Highlands County

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ESCUELA ELEMENTAL<br />

CAPÍTULO 2.0 – ESCUELA ELEMENTAL (Páginas 25-26)<br />

• Estudiantes de Pre-Kindergarten con Impedimentos<br />

• Ingreso al Kindergarten<br />

• Ingreso al Primer Grado<br />

• Estudiantes de Kindergarten y Primer Grado Con Menos de la Edad<br />

Requisito Transfiriéndose de Escuelas Públicas y Privadas Fuera <strong>del</strong><br />

Estado<br />

• Procedimientos de Transferencia/Ubicación de Estudiantes Nuevos K-5<br />

CAPÍTULO 2.1 - PROGRESO DEL ESTUDIANTE (NOTAS) (Páginas 26-28)<br />

• Notificación a Padres <strong>del</strong> Progreso Académico<br />

• Tarjeta de Calificaciones/Notas<br />

• Calificación/Evaluación de Materias <strong>del</strong> Nivel Elemental<br />

• Calificación de Estudiantes con Impedimentos Que Están Recibiendo<br />

Servicios <strong>del</strong> Programa de Educación de Estudiantes Excepcionales<br />

• Calificación Para Estudiantes Aprendices de Inglés<br />

CAPÍTULO 2.2 - NIVELES DE FUNCIONAMIENTO PARA EL<br />

PROGRESO ESTUDIANTIL (Páginas 28-33)<br />

• Niveles de Funcionamiento/Competencia <strong>del</strong> Estado<br />

• Niveles de Funcionamiento/Competencia y Promoción <strong>del</strong> Distrito<br />

• Promoción a Mitad de Año de Estudiantes Retenidos en Tercer Grado<br />

• Promoción de Estudiantes con Impedimentos en los Grados K-5 que<br />

Persiguen los Estándares Regulares de Funcionamiento Estudiantil<br />

• Promoción de Estudiantes con Impedimentos en los Grados K-5 que<br />

Persiguen los Estándares Especiales de Funcionamiento Estudiantil<br />

• Promoción de Estudiantes ELL<br />

• Aceleración Académica<br />

CAPÍTULO 2.3 - REMEDIACIÓN/ACCIÓN CORRECTIVA (Páginas 33-35)<br />

• Instrucción Intensiva en Lectura y Notificación al Padre<br />

• Plan de Monitoría/Seguimiento <strong>del</strong> Progreso<br />

CAPÍTULO 2.4 - RETENCIÓN (Páginas 35-37)<br />

• Retención <strong>del</strong> Estudiante Debido a una Deficiencia en Lectura<br />

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