ESCRITOS REUNIDOS - Salta

284APRENDER Y ENSEÑARTal vez, el mayor desafío que enfrenta el proceso de enseñanza-aprendizaje sea el deadecuar su metodología a los constantes progresos científicos y técnicos y a laconstrucción de un nuevo modelo de estudiante y de docente que la sociedad necesita.Hace mucho tiempo que se piensa que la clásica formación académica debiera serreemplazada por un diseño acorde con nuevas exigencias basadas en las necesidades denuestro país. La experiencia acumulada indica que existen áreas conflictivasrepresentadas por alumnos que no se identifican y manifiestan pertenencia a un equipode trabajo que es la cátedra dentro del contexto y la interactividad de la comunidadeducativa y docentes frustrados en choque permanente con el sistema, el tipo y númerode alumnos, la remuneración, el equipamiento, la falta de una verdadera carrera docenteque privilegie las excelencias y no sólo las antigüedades. La cátedra, debiera ser un“equipo de trabajo” destinado a transmitir ideas, conocimientos y habilidadesdesechando un excesivo personalismo en la figura del profesor, el jefe, el patrón, elmomio..., debiera ser una estructura cuyo modo de vida se traduzca por la forma en quese establecen las relaciones humanas y se transfieren los conocimientos entre profesoresy alumnos. Es ineludible la necesidad de incorporar a la enseñanza al estudiante con unpapel activo en el lugar y con el equipo de trabajo, crearle responsabilidades y no sólotomarle exámenes y más exámenes y adecuarlo no sólo para enfrentar los aspectos