ESCRITOS REUNIDOS - Salta

292obligados a preparar a sus alumnos para los exámenes en lugar de darles un educación mentalliberadora (B. Russell); la incapacidad para formar bien a un número suficiente de médicoscomo clínicos, profesionales y seres humanos; la abdicación de la responsabilidad de laenseñanza y de la asistencia adecuada a los pacientes para concentrarse en la investigación pura,que es para muchos hedonísticamente grata y proporciona mayor status. Muchas Facultades deMedicina son más propensas a entregar a los jóvenes incompetentes un título de médico que areconocer que se han equivocado en sus objetivos, en los métodos de enseñanza y evaluación,en la planificación, en la programación.El profesor de medicina orientado hacia la investigación no se halla capacitado, en general, paraenseñar medicina clínica y el médico dedicado a los enfermos no tiene acceso a la universidad.La atmósfera cientificista realza la formación académica subestimando, muchas veces, laexistencia cotidiana del enfermo y su realidad ecológica y social. Como consecuencia, suelepasar que el médico recién egresado no sepa cómo ejercer la medicina.La selección de estudiantes en las escuelas de medicina es arbitraria y mal orientada; se excluyela historia y la filosofía de la medicina; se ignora la realidad de la relación médico-paciente; sesoslaya el estudio de las humanidades en la formación contribuyendo a convertir al jovenmédico en un técnico además de tecnologizado y tecnolátrico; el arte médico es olvidado ennombre de una ciencia incompleta y, lo más importante, que los métodos y objetivos de laformación del médico son muchas veces incompatibles con la realidad presente y futura de sutrabajo diario y del contexto social en el que está inserto y que debe cambiar para el progreso ydesarrollo de todos los miembros de la comunidad.Es necesario revisar, permanentemente, la educación del recurso humano para la salud y validarsi los objetivos y fines de la educación están en consonancia con las necesidades de nuestrasociedad.El enfoque con que la atención de la salud es manejada depende en primera instancia de lafilosofía política que rige los destinos de un determinado país y se concreta siempre a través deldiseño y ejecución de planes y programas elaborados y ejecutados mediante la puesta en juegode recursos humanos, técnicos y financieros.El recurso humano para la salud es el factor más importante, más costoso y más difícilmenteobtenible y exige para su formación un gran esfuerzo sostenido, permanente y continuo.La educación médica tiene como objetivo fundamental la preparación del recurso humano quela atención de la salud necesita. Este recurso humano tiene que alcanzar idoneidad y asumir laresponsabilidad que le incumbe en su incorporación al equipo de salud y al grado de interacción,correlación y participación en los planes y programas del sistema de salud.La educación médica es sólo un subsistema inseparable del sistema de salud que el paísdisponga en el futuro.