ESCRITOS REUNIDOS - Salta

304SEDUCIR PARA EDUCARNo corren tiempos favorables para la enseñanza, el aprendizaje y la educación en general. Unaconcepción cada vez más tecnocrática, pragmática e instrumental penetra en la currícula de laeducación media y superior. El clásico humanismo huele a viejo y pasado de moda y elantihumanismo resulta atractivo y simpático para algunos sectores de la burocracia progresista.Se desconfía y no se convoca desde el poder a especialistas en grandes ideas, se combate laespeculación improductiva pero al mismo tiempo decimos que somos pluralistas y que todo elmundo tiene su parte de razón.Pero también son culpables los docentes y los profesores porque muchos y hace mucho handejado de avivar el espíritu crítico de sus alumnos y brindarles instrumentos para unacomprensión más amplia de los problemas del mundo actual.El envaramiento, la pedantería, el atraso y el rigor mortis academicista de lo que se enseña haceque los alumnos rechacen los contenidos y los envíen directamente al depósito de los museos.La miseria no es a veces la inutilidad de muchos conocimientos y saberes sino de lacomunicación de esos mismos conocimientos por catedráticos pelmazos sin ideas, sin actividadcreadora, sin pensamientos originales.El apetito juvenil para aprender y educarse habría que despertarlo por vías menos arcaicas yreglamentarias.Querer educarse es como una historia de amor que empieza por la seducción. Seducir esembargar o cautivar el ánimo que en nuestro caso llega a través de lecturas directas,tranquilas y pausadas sin intermediarios y sin el tono intimidatorio que usan losexpertos y el contacto y la convivencia permanente con verdaderos maestros.