Pensando en Movimiento

porque su trabajo les permite gozar de la credibilidad
y respaldo.
• La reflexión colectiva sobre la propia práctica es
la que permite aprender y poder, cualificando la
acción colectiva (MOVIMIENTO DE NIÑOS Y NI-
ÑAS SEMBRADORES DE PAZ, 2005a: pp. 24-25).
Vemos de qué manera el proceso de hacerse facilitador
o facilitadora, de acuerdo con el discurso de
esta cartilla, lo identifica como aquella persona que
ha alcanzado cierta mayoría de edad dentro del Movimiento
y que encarna el discurso y la práctica con
relativa autenticidad. La expresión “ser verdaderos
animadores de la siembra”, expresa esta gradualidad
de la formación hacia la plenitud y maduración
de la persona que se ha constituido en sujeto de
Sembradores de Paz.
Los nuevos animadores o las nuevas animadoras,
que no han vivido este proceso, son jóvenes. Los
narradores de la cartilla dudan de su responsabilidad
por esta razón, pero pronto concluyen que su
compromiso y entusiasmo son extraordinarios; los
caracteriza que acompañan con su alegre liderazgo
a un grupo de niños y niñas (un grupo de Sembradores
de Paz). Con todo, la alegría que infunden
con sus acciones no viene únicamente de ellos
mismos porque la han aprendido de animadores o
animadoras más formados.
Los nuevos animadores y las nuevas animadoras,
tienen una memoria de su experiencia de estar en
el Movimiento, fe y creatividad en su trabajo. Están
en relación con la casa de la cultura y con líderes
de la comunidad. Es llamativo cómo la cartilla hace
énfasis en ellos y ellas, como los y las que ponen
los carteles en el templo, en la casa de la cultura
y en los otros lugares significativos del barrio; son
fundamentalmente divulgadores y divulgadoras
que convocan a la comunidad, a los animadores y
animadoras, y a los niños y las niñas.
Se proyecta de esta manera un proceso de maduración
dentro de Sembradores de Paz que implica una
conquista paulatina (permanente) de la mayoría de
edad. Entre el nuevo animador o la animadora nueva,
y el verdadero animador o la nueva animadora,
se encuentra el animador o la animadora en proceso
permanente de formación. El animador o la animadora,
sin adjetivos, debe ya haber reflexionado sobre
las “comprensiones y orientaciones básicas para
animar el Movimiento”. Ha aprendido y compartido
los objetivos, la historia y la forma de ver a los niños
y las niñas. Ha analizado “nuestras raíces”:
la espiritualidad, la pedagogía, la perspectiva
psicosocial y “la sociedad
que soñamos basada en el respeto
a los derechos humanos”.
El animador o la animadora,
ha hablado sobre el proceso de
formación de las niñas y los niños
(sembrando, germinando, floreciendo
y cosechando) y sobre aspectos de articulación
con otras instituciones; también de la
necesidad de evaluar para aprender y mejorar;
de todo eso. Por ya no es un nuevo animador o
una nueva animadora, sino un animador o una
animadora, sin calificativos, pero eso sí, todavía
no es un verdadero animador o una verdadera
animadora.
No obstante, ya ha llegado el momento de dar
otro paso en el proceso. Ahora que el animador
ya tiene suficientemente incorporadas las orientaciones
básicas de la cartilla Tierra fértil para la paz
(MOVIMIENTO DE NIÑOS Y NIÑA SEMBRADORES
…pensando en movimiento…
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