Pensando en Movimiento

La comunicación
de la experiencia se dio
desde una visión
más detenida, amplia,
profunda y
auténticamente
dialogada.
Ver la realidad como construcción supone la idea de
futuro. En este sentido, reconstruir la experiencia del
Movimiento, a partir del enfoque de la subjetividad
social, implica “la posibilidad de que el agrupamiento
pueda llegar a expresarse en un proyecto, que a
diferencia de la pura utopía, no consiste solamente
en una necesidad de futuro sino en el imperativo de
su construcción” (ZEMELMAN, 1997: p. 33).
afrontadas. Además, en el caso de aquellas personas
que hasta el momento se acercaban a la propuesta
del Movimiento, la sistematización permitió
recuperar y compartir su experiencia en diversos
ámbitos.
El acercamiento a la metodología de sistematización
de experiencias y la aplicación de algunas de sus
herramientas en el proceso de formación realizado
con los y las participantes, pretendió anclar la
necesidad que tiene todo proceso social de
observar, conocer y comprender su entorno, así
como también de auto-observarse, de valorar sus
prácticas y discursos a la luz de los sentidos que
orientan a Sembradores de Paz.
El ejercicio generó aprendizajes y fue un diálogo en
varias direcciones:
PROYECTO
En consecuencia, el último aspecto incluido en la
sistematización tuvo que ver con el PROYECTO. Éste
podría ser expresado como el horizonte de esperanza
de cada una de las experiencias para seguirse
constituyendo; como sus metas y propósitos para
continuar a partir de la mirada de lo que son y han
sido hasta el momento; como “el atrevido impulso
hacia lo venidero” (GALLARDO, 1993: p. 133).
Ahora bien, el trabajo realizado por cada uno de
los grupos fue compartido con los demás grupos locales
a través de una Feria de Experiencias, realizada
durante el tercer encuentro de formación, Todos en
movimiento, en el que fue posible evidenciar cómo
Sembradores de Paz se concreta y toma forma en
cada uno de estos lugares. La feria fue un espacio
para conocer lo que otros hacen, compartir y aprender
estrategias de trabajo con las niñas y los niños,
y reflexionar sobre los errores cometidos y las crisis
• Al interior del grupo de facilitadores y facilitadoras
que participaba por la localidad, algunos
de los cuales desarrollaron el trabajo aun con
sus compañeros y compañeras que no estaban
asistiendo directamente, pero que de esta forma
se informaron y participaron del ejercicio.
• Entre las experiencias mismas, porque las personas
y los grupos accedieron a una mirada diferente a
la del comentario ligero y desinformado, propio
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…pensando en movimiento…