Pensando en Movimiento
Sistematización de los procesos de formación y construcción de subjetividad social del Movimiento de Niños y Niñas Sembradores de Paz en el Eje Cafetero, Cundinamarca y Bogotá
Sistematización de los procesos de formación y construcción de subjetividad social del Movimiento de Niños y Niñas Sembradores de Paz en el Eje Cafetero, Cundinamarca y Bogotá
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experi<strong>en</strong>cia ha colocado <strong>en</strong> la cabeza. Ayudar a<br />
<strong>en</strong>t<strong>en</strong>der que se trata no de dominar, sino de<br />
servirse mutuam<strong>en</strong>te”.<br />
Desde esta perspectiva, se ha logrado configurar el<br />
Movimi<strong>en</strong>to como un espacio de conviv<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> el<br />
que se fom<strong>en</strong>ta un esquema de relaciones opuesto<br />
al que se vive <strong>en</strong> esta comuna. En los grupos “los<br />
niños y las niñas preparan la reunión y la coordinan<br />
<strong>en</strong> su mayor parte” y “a partir de los hechos y de las<br />
relaciones d<strong>en</strong>tro del grupo, se reflexiona de la realidad<br />
más amplia <strong>en</strong> la que todos estamos inmersos”.<br />
Los grupos se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran semanalm<strong>en</strong>te, ti<strong>en</strong>e un<br />
espacio de oración, de juego, se desarrolla un tema<br />
formativo y se revisa el programa de actividades.<br />
Los grupos de Sembradores de Paz realizan ev<strong>en</strong>tos<br />
para recaudar fondos, celebran las fechas especiales<br />
y llevan a cabo <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tros con niñas y niños delegados,<br />
con el fin de evaluar el proceso, saber cómo<br />
se si<strong>en</strong>t<strong>en</strong> los niños y las niñas, y cómo v<strong>en</strong> la acción<br />
de los animadores y las animadoras. Entre estos<br />
ev<strong>en</strong>tos se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran: la celebración del Día del<br />
Niño con una jornada recreativa, la Caminata por<br />
la Paz, la participación <strong>en</strong> el Día del No Maltrato Infantil,<br />
la celebración del Día de la Familia con<br />
un paseo. Los grupos con mayor tiempo<br />
de exist<strong>en</strong>cia han realizado campam<strong>en</strong>tos<br />
vacacionales (diciembre de 2005,<br />
julio de 2006) que ti<strong>en</strong><strong>en</strong> como fin la<br />
recreación, la integración, la experi<strong>en</strong>cia<br />
y la reflexión de las niñas y los niños<br />
sobre diversos temas, como por ejemplo<br />
“la carpa símbolo de un universo deseable”.<br />
Brisas), acompañados por dos o tres animadores<br />
(jóv<strong>en</strong>es, padres de familia y religiosos), qui<strong>en</strong>es<br />
se reún<strong>en</strong> cada tres semanas para compartir<br />
experi<strong>en</strong>cias y realizar proyectos de intercambio y<br />
formación.<br />
Hasta el mom<strong>en</strong>to se han t<strong>en</strong>ido importantes logros.<br />
La formación de núcleos de jóv<strong>en</strong>es y adultos que se<br />
interesan por acompañar a los grupos de niños y niñas,<br />
la s<strong>en</strong>sibilización de muchos sectores respecto<br />
a la importancia que ti<strong>en</strong>e impulsar acciones de paz<br />
desde la infancia, y la valoración de las expresiones<br />
y trabajos organizados por ellos a favor de la paz.<br />
Sin embargo, el proceso no es s<strong>en</strong>cillo. Es poca la<br />
g<strong>en</strong>te que se compromete de manera voluntaria,<br />
muchos inician y pocos perseveran, se echa <strong>en</strong> falta<br />
un constante apoyo económico que permita darle<br />
sost<strong>en</strong>ibilidad a las acciones.<br />
En la comunidad se ti<strong>en</strong>e un conocimi<strong>en</strong>to<br />
limitado de la exist<strong>en</strong>cia del Movimi<strong>en</strong>to.<br />
Los niños han realizado actividades públicas<br />
acompañados de sus animadores, pero no<br />
con la frecu<strong>en</strong>cia, ni con la duración <strong>en</strong> términos<br />
de tiempo para t<strong>en</strong>er un espacio <strong>en</strong> la<br />
memoria de la comunidad. No obstante,<br />
<strong>en</strong> el barrio donde exist<strong>en</strong> grupos, la<br />
comunidad ti<strong>en</strong>e conci<strong>en</strong>cia de la<br />
exist<strong>en</strong>cia de la organización de<br />
niños; muchos adultos han solicitado<br />
que sus hijos sean admitidos e<br />
incluso, se han dado circunstancias<br />
<strong>en</strong> que los padres acompañan a sus<br />
niños <strong>en</strong> las actividades.<br />
De manera simultánea, se desarrollan espacios de<br />
<strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tro con los animadores y las animadoras. En<br />
Villa Santana exist<strong>en</strong> siete grupos (Monserrate, El<br />
Otoño, Intermedio, La Isla, El Danubio, Tokio y Las<br />
Los desafíos son muchos, pero el principal es conseguir<br />
personas para seguir construy<strong>en</strong>do este<br />
proyecto, afianzando la filosofía del Movimi<strong>en</strong>to <strong>en</strong><br />
su perspectiva de diversidad y no exclusión. De igual<br />
…p<strong>en</strong>sando <strong>en</strong> movimi<strong>en</strong>to…<br />
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