Pensando en Movimiento

pedagógicos que deben caracterizar a los espacios
de encuentro, es decir, debemos pensar qué
relación deseamos construir entre todos cuando
nos reunimos en torno a las actividades propuestas
en cada taller y momento.
Si hay claridad sobre estos principios se podrá
hacer los ajustes necesarios a las actividades para
que se adecuen de mejor manera a las realidades y
necesidades de cada contexto. Sabemos que las
pro-blemáticas y cosmovisiones de las y los participantes
son distintas en cada una de las regiones y
que esto implica modificar algunas actividades. Lo
importante es no perder lo esencial del proceso
de formación que se encuentra recogido en los
siguientes principios pedagógicos:
• Aprendemos de nuestras experiencias y de
las de los otros: En este proceso formativo no
se plantean temas que deben ser transmitidos
por el facilitador o la facilitadora a las y los participantes,
como si los primeros tuvieran el conocimiento
y los segundos estuvieran faltos de él.
El facilitador o la facilitadora no es quien enseña
como quien transmite una información. El conocimiento
parte del encuentro horizontal entre
unos y otros, lo que implica la creación de una
relación pedagógica que reconoce la experiencia
y el saber de todos. Nos formamos investigando
una misma realidad que no está dada, sino que es
construcción histórica, cambiante, pronunciable
y modificable.
de la construcción del mundo, de las identidades
y también de las prácticas de los sujetos. Poner
en palabras las experiencias, posibilita la reflexión
y el discernimiento sobre lo acontecido, la comprensión
y la resignificación de lo vivido y de lo
cotidiano. Cuando se comparten las historias con
otros u otras, se hace parte de una construcción
colectiva que posibilita identificar hechos comunes
que favorecen la comprensión de sí mismo,
de los demás y del entorno. También permite la
comprensión de nuevas formas de actuar frente
a problemáticas concretas. Por ello tenemos el
derecho y el deber de escuchar y ser escuchados.
• Transformamos la realidad si la reflexionamos
para actuar por nosotros mismos: Las
y los participantes no son objetos de conocimiento,
ni objetos de intervenciones; son personas
que conocen, reflexionan y transforman el mundo.
A través del diálogo, ellos y ellas se dirigen
al mundo para transformarlo y humanizarlo; más
que depositar o transmitir ideas de una persona a
otra, al hablar, pronuncian el mundo, y al hacerlo
• Nos transformamos a través del diálogo:
El diálogo es una exigencia existencial, porque
permite pronunciar la experiencia, compartirla,
aprender y desaprender, reflexionar, cuestionar
y construir en el encuentro con las otras personas.
Es a través del lenguaje que se da cuenta
…pensando en movimiento…
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