Enseigner aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage - Education

Marche à suivre quand un élève a besoin d'aide :
L’enseignant remarque qu’un élève a peine à atteindre les résultats d’apprentissage
prescrits et il établit une mesure d’adaptation pour l’aider.
Si la mesure est efficace,
l’enseignant l’évalue et la met
à jour régulièrement.
Personnes-ressources à l’intérieur de l’école :
• orthopédagogue ou conseiller pédagogique
• responsable du counselling
• équipe scolaire
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Ressources possibles à l’intérieur du district
scolaire :
• services d’orthophonie
• services de psychologie scolaire
• autres services consultatifs (psychologues,
orthophonistes et coordonnateurs en
éducation spécialisée)
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Ressources possibles dans la collectivité :
• services sociaux
• comité pour les enfants et les adolescents
• services de santé mentale
• autres services communautaires
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Si la mesure est inefficace,
l’enseignant doit consulter des
personnes-ressources qui l’aideront à
planifier une intervention appropriée.
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À l’une de ces étapes,
on peut confier la
responsabilité du cas
au titulaire de classe, à
l’orthopédagogue, à
l’enseignant de la
classe-ressource ou à
un autre professionnel
de l’école, selon les
politiques locales. Le
responsable de cas aura
pour tâche d’élaborer un
plan d’apprentissage
personnalisé (PAP) et
de coordonner les
interventions.
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