Enseigner aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage - Education

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Voir l'annexe 10, page 75.
Stratégies
◆ Cesser de tricher aux examens.
• Discuter avec l’élève de ce qui le pousse à tricher (anxiété
face à l’échec).
• S’assurer que les besoins d’apprentissage de l’élève sont satisfaits.
• Mettre l’élève devant les faits.
• Établir les sanctions et les appliquer avec cohérence.
Stratégies
◆ Apprendre à réprimer ses comportements impulsifs
comme :
• agir sans avoir réfléchi au préalable.
• Aider l’élève à se doter d’une méthode d’autogestion.
• Convenir avec l’élève d’un signal qui lui rappellera de s’arrêter
et de réfléchir.
• Créer des situations dans lesquelles l’élève pourra pratiquer
l’autogestion. Pour atténuer les réactions de l’élève aux facteurs
de stress, par exemple, lui enseigner la stratégie de
l’autoverbalisation. Souligner les efforts de l’élève.
Stratégies
◆ Réduire les comportements agressifs comme :
• bousculer les autres pour atteindre la tête d’un
rang;
• piquer les autres élèves avec un crayon.
• Expliquer à l’élève les raisons pour lesquelles l’agressivité
est intolérable.
• Discuter du problème seul à seul avec l’élève afin d’éviter
que l’attention des autres ne renforce le comportement.
• Enseigner à l’élève que toute personne a droit à son espace
personnel. Ce concept lui est peut-être étranger.
• Communiquer avec les parents pour trouver la cause de
l’agressivité de l’élève.
• Créer des situations où l’élève pourra attirer l’attention de
manière constructive et se ménager la position qu’il recherche
au sein du groupe.
• Appliquer les sanctions fermement et calmement.