Enseigner aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage - Education

Annexe 12 : Gestion du temps
L’enseignement de la gestion du temps aide les élèves à augmenter leur efficacité et leur productivité.
❿ Quelques stratégies
Demander aux élèves de noter leur emploi du temps pendant une période de 24 heures.
• Les élèves indiquent le temps qu’ils consacrent aux diverses activités :
- repos
- loisirs (télévision, jeux, etc.)
- école
- travaux scolaires
- responsabilités familiales
• Les élèves évaluent leur emploi sur une échelle de 1 (improductif) à 4 (très productif).
• Les élèves trouvent des moyens d’améliorer leur emploi du temps.
Demander aux élèves de noter leur emploi du temps pendant une semaine.
• Les élèves indiquent le temps qu’ils consacrent aux différentes activités.
• Les élèves cherchent à quoi ils ont employé les heures qui restent sur un total hebdomadaire
de 168.
• Les élèves établissent l’horaire d’une semaine puis recommencent leur observation.
Demander aux élèves de dresser une liste de « Choses à faire » afin qu’ils classent leurs activités par ordre
de priorité.
• Les élèves inscrivent :
- un A à côté des activités qu’ils doivent faire pour le lendemain;
- un B à côté des activités qu’ils souhaiteraient faire pour le lendemain;
- un C à côté des activités qui peuvent attendre.
• Les élèves répartissent ensuite les activités de la catégorie B dans la catégorie A ou la catégorie C. À la
fin de la semaine, ils notent le nombre d’activités de la catégorie A qu’ils ont accomplies.
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