Enseigner aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage - Education

II
La présente section contient des stratégies à utiliser auprès des élèves
du secondaire qui ont de la difficulté à atteindre les résultats
d’apprentissage prescrits dans le programme d’études. Les titulaires
de classe pourront s’inspirer de ces stratégies pour :
• planifier une intervention avant de diriger l’élève vers un
spécialiste;
• élaborer (avec l’équipe scolaire) un plan d’apprentissage personnalisé
(PAP);
• faire face au problème en attendant une consultation ou une
évaluation de la part d’un spécialiste.
Cette section ne constitue pas une liste exhaustive des stratégies
existantes; elle est simplement destinée à fournir des idées aux
titulaires de classe débordés de travail. Vous pourrez noter sur la
page blanche qui figure à la fin de la section les autres stratégies
qui ont porté fruit. Si vous ne trouvez pas de stratégies efficaces
dans ce guide, faites appel à des spécialistes.
Le ministère de l’Éducation a publié un document intitulé Students
with Intellectual Disabilities: A Resource Guide for Teachers (Les élèves
ayant des difficultés intellectuelles : Guide de l’enseignant)
dans lequel sont décrites des stratégies susceptibles d’aider vos
élèves. Consultez en particulier les sections qui portent sur les
mesures d’adaptation et sur la collaboration avec les aides-enseignants.
Vous trouverez à la fin du présent document une liste de
ressources utiles.
Stratégies visant à
remédier aux difficultés
d'apprentissage au
secondaire
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