Enseigner aux élèves ayant des difficultés d'apprentissage - Education

❿ Évaluation
Le niveau de lecture d’Éric est légèrement inférieur à celui d’un
élève de 9 e année; son expression écrite, par ailleurs, est celle d’un
élève de 5 e ou 6 e . Éric n’écrit que des phrases simples qu’il a de la
difficulté à structurer en paragraphes. Il écrit phonétiquement et
inverse fréquemment les lettres.
❿ Réunion des intervenants de l’école
À une réunion des intervenants de l’école, l’orthopédagogue décide
de réévaluer les mesures de soutien mises en place pour Éric.
L’équipe scolaire, composée de l’orthopédagogue, des trois enseignants
des matières obligatoires, de l’aide-enseignante et des parents,
discute des comportements et du rendement d’Éric. Les intervenants
établissent qu’Éric devra :
• apprendre des techniques pour remédier aux lacunes de son
expression écrite;
• améliorer son autonomie en matière de travaux écrits;
• développer ses habiletés d’écriture afin de perdre son attitude
d’évitement face à l’écriture;
• améliorer son aptitude à travailler en équipe.
Le PAP et les mesures d’adaptation
établis à l’intention d’Éric figurent aux
pages 48 et 49.
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