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Rapport du Comité Interministériel Chargé de la Bonne Gouvernance

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D) Formation continue<br />

Le besoin <strong>de</strong> développer <strong>la</strong> formation continue est d'autant plus grand que l'environnement<br />

<strong>de</strong> travail évolue à un rythme <strong>de</strong> plus en plus rapi<strong>de</strong>. Les faiblesses en <strong>la</strong> matière rési<strong>de</strong>nt<br />

dans l’inadéquation formation/emploi et dans l’efficacité limitée <strong>de</strong> <strong>la</strong> politique <strong>de</strong> formation.<br />

Re<strong>la</strong>tivement à l’inadéquation formation/emploi, les programmes sont souvent inadaptés, <strong>de</strong><br />

sorte que les élèves sortant <strong>de</strong>s écoles ou centres <strong>de</strong> formation ne sont pas immédiatement<br />

opérationnels dans l’Administration publique. L'absence <strong>de</strong> cadre <strong>de</strong> concertation<br />

opérationnel entre le sous-secteur <strong>de</strong> <strong>la</strong> formation professionnelle et les partenaires <strong>du</strong><br />

secteur public entraîne <strong>de</strong>s inadéquations. La mise en p<strong>la</strong>ce d'une formation continue<br />

répondant aux besoins <strong>de</strong> développement <strong>de</strong>s ressources humaines <strong>du</strong> secteur public<br />

<strong>de</strong>vient ainsi un impératif.<br />

Pour ce qui est <strong>de</strong> l’inefficacité <strong>de</strong> <strong>la</strong> politique <strong>de</strong> formation, on peut dire <strong>de</strong> manière<br />

générale qu’elle découle <strong>de</strong> l'absence d'une véritable politique d'amélioration <strong>de</strong>s<br />

compétences. Les insuffisances suivantes sont déterminantes en <strong>la</strong> matière : (i)<br />

l'inadéquation <strong>de</strong> <strong>la</strong> formation initiale par rapport aux conditions d’affectation et d'utilisation<br />

<strong>de</strong>s ressources humaines ; (ii) l'absence <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nification par rapport aux besoins <strong>de</strong>s<br />

structures ; (iii) le manque <strong>de</strong> suivi <strong>de</strong>s agents à l'issue <strong>de</strong> leur formation ; (iv) une absence<br />

<strong>de</strong> concertation et <strong>de</strong> coordination entre les différentes structures <strong>de</strong> gestion <strong>de</strong>s ressources<br />

humaines ; (v) le déficit chronique d'informations sur les possibilités en matière <strong>de</strong> formation<br />

permanente et (vi) l’absence totale d'une véritable politique <strong>de</strong> gestion prévisionnelle <strong>de</strong>s<br />

emplois et <strong>de</strong>s compétences.<br />

E) Légis<strong>la</strong>tion <strong>du</strong> travail<br />

Le Gouvernement a adopté, en avril 2004, un avant projet <strong>de</strong> loi portant co<strong>de</strong> <strong>du</strong> travail dont<br />

l’objet est <strong>de</strong> mettre à jour et <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>rniser <strong>la</strong> légis<strong>la</strong>tion <strong>du</strong> travail issue <strong>du</strong> co<strong>de</strong> en vigueur<br />

<strong>de</strong>puis 1963. Ce<strong>la</strong> s’est tra<strong>du</strong>it par <strong>de</strong>s modifications ayant trait aux re<strong>la</strong>tions et conditions <strong>du</strong><br />

travail, au règlement <strong>de</strong>s différends indivi<strong>du</strong>els et collectifs, à l’emploi, à <strong>la</strong> formation<br />

professionnelle, à l’apprentissage et aux organismes consultatifs.<br />

Dans ce cadre, le rôle dévolu aux inspections <strong>du</strong> travail en matière <strong>de</strong> conseil <strong>de</strong>s<br />

partenaires sociaux, <strong>de</strong> vérification <strong>de</strong> l’application <strong>de</strong> <strong>la</strong> légis<strong>la</strong>tion et <strong>de</strong> résolution <strong>de</strong>s<br />

conflits sociaux est important. Cependant, celles – ci ne disposent pas <strong>de</strong>s moyens<br />

nécessaires à l’exécution <strong>de</strong> leurs missions.<br />

I.2. DECONCENTRATION DECENTRALISATION ET DEVELOPPEMENT LOCAL<br />

L’administration territoriale vit <strong>de</strong>puis près d’une vingtaine d’années, sous un régime <strong>du</strong>aliste<br />

reposant sur une décentralisation communale et une déconcentration au niveau <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

Wi<strong>la</strong>ya, <strong>de</strong> <strong>la</strong> Moughataa et <strong>de</strong> l’Arrondissement.<br />

Sur le p<strong>la</strong>n <strong>de</strong> <strong>la</strong> décentralisation et après <strong>de</strong>ux décennies d’expérience en matière<br />

communale, le processus se heurte à <strong>de</strong>s contraintes qui entravent fortement son<br />

développement.<br />

1.2.1. Déconcentration<br />

L’administration publique reste globalement peu déconcentrée. En effet, dans<br />

l’administration centrale, <strong>la</strong> délégation <strong>de</strong> pouvoir et <strong>de</strong> signature sont <strong>de</strong>s principes<br />

déc<strong>la</strong>rés, mais dans <strong>la</strong> pratique, les responsables ont tendance à concentrer les pouvoirs à<br />

leur niveau.<br />

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