La santé maternelle et néonatale

L’égalité des sexes offre un double dividende en améliorant la qualité
de vie tant des femmes que des enfants.
les mauvais traitements et l’exploitation.
La discrimination peut encore
restreindre leur capacité de gagner leur
vie quand elles deviennent adultes et
les soumettre à une vie de servitude et
d’asservissement lorsqu’elles se marient
– souvent avant l’âge de 18 ans.
En outre, les femmes ont une charge
de travail considérable, travaillent
généralement de plus longues heures
que les hommes, et n’ont souvent
pas le temps de se reposer et de
se distraire.
Créer un environnement favorable à
la santé de la mère et du nouveau-né
passe par l’élimination des obstacles
sociaux, économiques et culturels
qui perpétuent les inégalités et la
discrimination entre les sexes. Il
s’agit d’intervenir sur plusieurs
fronts : éduquer les filles et les femmes,
et réduire la pauvreté; protéger
les filles et les femmes contre la maltraitance,
l’exploitation, la discrimination
et la violence; encourager leur
participation et leur mobilisation
dans les décisions liées à la vie familiale,
économique et politique; et
leur donner les moyens d’exiger le
respect de leurs droits et l’accès aux
services essentiels. Un environnement
favorable passe aussi par une
plus forte participation des hommes
aux soins à la mère et au nouveauné
et à la lutte contre la discrimination
et les inégalités entre les sexes.
La suite de ce chapitre examine
brièvement chacun de ces défis.
Une éducation de qualité et
un niveau de vie décent
Garantir un enseignement
de qualité
L’éducation est un droit pour les
enfants et les adolescents en vertu
de la Déclaration universelle des
droits de l’homme de 1948, de la
Convention relative aux droits de
l’enfant de 1989 et d’autres instruments
relatifs aux droits de l’homme 6 .
Elle joue également un rôle central
dans l’amélioration de la santé maternelle
et néonatale, la réduction de
l’incidence des mariages d’enfants –
avec leurs conséquences largement
inévitables de grossesses et de maternités
précoces – l’élimination de
l’extrême pauvreté et de la faim, et
Figure 2.2
Bien qu’il s’améliore, le niveau d’instruction des jeunes femmes reste faible dans
plusieurs régions en développement
Afrique de l’Ouest/centrale
Afrique de l’Est/australe
Asie du Sud
18
26
43
66
69
74
Taux net de fréquentation
des filles dans le secondaire
Taux d’alphabétisation des
jeunes femmes et filles (15–24 ans)
Moyen-Orient/Afrique du Nord
52
85
Asie de l’Est/Pacifique
63
98
Amérique latine/Caraïbes
N/A
97
ECO/CEI
76
99
Monde
44
85
Afrique subsaharienne*
22
68
Pays en développement
43
84
Pays les moins avancés
24
65
0 20 40 60 80 100
Pourcentage, 2000–2007
* L’Afrique subsaharienne comprend les régions de l’Afrique de l’Est/australe et de l’Afrique de l’Ouest/centrale.
Sources: Taux d’alphabétisation des adolescentes — Institut de la statistique de l’UNESCO. Taux net de fréquentation des filles dans le secondaire — Enquêtes en grappes à
indicateurs multiples et Enquêtes démographiques et sanitaires.
30 LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2009