Le style d'apprentissage - acelf

Dialogue sur le sens et la place du style d’apprentissage en éducationABSTRACTDialogue on the meaning and the place of learning styles in educationJacques CHEVRIER, University of Quebec in Hull, Quebec, CanadaGilles FORTIN, Saint Paul University, Ontario, CanadaRaymond LEBLANC, University of Ottawa, Ontario, CanadaMariette THÉBERGE, University of Ottawa, Ontario, CanadaThrough an in-depth exploration of the problems raised by the study of learningstyles, this article continues the dialogue introduced in the three previous articles. Itbegins by describing the foundations and the concept of learning style. Next, it providesan overview of the research that has been carried out, and discusses the implicationsof that research for teaching. The study takes up again some of the commentsfrom the previous articles to help stimulate and clarify thinking on the meaning andplace of learning styles in education.RESUMENDiálogo sobre el significado y el lugar del estilo de aprendizaje eneducación.Jacques CHEVRIER, Universidad de Québec en Hull, Québec, CanadáGilles FORTIN, Universidad St-Paul, Ontario, CanadáRaymond LEBLANC, Universidad de Ottawa, Ontario, CanadáMariette THÉBERGE, Universidad de Ottawa, Ontario, CanadáEste articulo trata de profundizar las interrogaciones que provoca el estudio delestilo de aprendizaje y continuar el dialogo que sobre dicho sujeto se inició en los tresartículos precedentes. Se aborda, por principio, la concepción y los fundamentos delestilo de aprendizaje. En seguida se subraya una perspectiva de investigación asícomo sus implicaciones pedagógicas. Retomando algunos de los comentarios emitidos,se precisa y se nutre la reflexión sobre el sentido y el lugar que se puede otorgaral estilo de aprendizaje en la educación.volume XXVIII : 1, printemps 2000172www.acelf.ca