Dialogue sur le sens et la place du <strong>style</strong> d’apprentissage en éducationde formation. Pour en arriver à participer à cette construction inscrite « dans cettedouble tension » « entre le soi personnel et le soi social » (Chevrier et al., 2000), la formationa avantage non seulement à être à l’affût de la recherche portant sur un objetcomme celui du <strong>style</strong> d’apprentissage, mais à en être l’instigatrice.Références bibliographiquesBARTH, Britt-Mari (1996). Construire son savoir, dans Étienne Bourgeois (dir.),L’adulte en formation (p. 19-36). Paris : De Boeck & Larcier.BOYATZIS, Richard E. et KOLB, David A. (1991). Assessing Individuality in <strong>Le</strong>arning :The <strong>Le</strong>arning Skills Profile. Educational Psychology, vol. 11, n os 3-4, p. 279-295.BROOKS-HARRIS, Jeff E. et STOCK-WARD, Susan R. (1999). Workshops : Designingand Facilitating Experiential <strong>Le</strong>arning. California : Sage.BROWN, Susan C., KYSILLA, Marcella L. et WARNER, Maureen J. (1996). ApplyingConstructivist Theory to Multicultural Education Content, dans MichaelKompf, W. Richard Bond, Don Dworet et R. Terrance Boak (dir.), ChangingResearch and Practice: Teachers’ Professionalism, Identities and Knowledge(p. 167-174). Londres : Falmer Press.BÜCHEL, Fredi P. (2000). Style d’apprentissage et théorie métacognitive : unecomparaison des concepts théoriques et de l’application didactique.Éducation et francophonie, vol. XXVIII, n° 1, Québec : ACELF.BÜCHEL, Fredi P. (1995). Découvrez vos capacités, réalisez vos possibilités, planifiezvotre démarche, soyez créatifs. DELF : Un programme d’apprentissage pouradolescents et adulte. Russin/Ge : Centre d’éducation cognitive.CHEVRIER, J., FORTIN, G., THÉBERGE, M. et LEBLANC, R. (2000). La constructiondu <strong>style</strong> d’apprentissage. Éducation et francophonie, vol. XXVIII, n° 1, Québec :ACELF.CHEVRIER, Jacques et CHARBONNEAU, Benoît (à paraître). <strong>Le</strong> savoir-apprendreexpérientiel dans le contexte du modèle de Kolb. Revue des sciences del’éducation.CRAHAY, Marcel (1999). Psychologie de l’éducation. Paris : Presses universitairesde France.DUMAS, Louise (1995). Élaboration et validation d’un instrument d’évaluationformative de la démarche du savoir-apprendre expérientiel de l’infirmièreétudianteen stage clinique. Thèse de doctorat en éducation présentée àl’Université du Québec à Montréal.volume XXVIII : 1, printemps 2000184www.<strong>acelf</strong>.ca
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