Le style d'apprentissage - acelf

La construction du styled’apprentissageJacques CHEVRIER 1Université du Québec à Hull, Québec, CanadaGilles FORTINUniversité Saint-Paul, Ontario, CanadaRaymond LEBLANCUniversité d’Ottawa, Ontario, CanadaMariette THÉBERGEUniversité d’Ottawa, Ontario, CanadaRÉSUMÉL’objectif de ce texte est de présenter une conception du style d’apprentissageplus en accord avec les connaissances issues de l’approche constructiviste del’apprentissage. C’est à partir du discours de deux apprenants dans deux situationsd’apprentissage distinctes que nous illustrons comment le concept de styled’apprentissage, constitué de préférences et de règles de fonctionnement, est lié àdes croyances. Ainsi, les actions en situation d’apprentissage s’enracinent dans cesreprésentations de soi comme apprenant et dans ces représentations de la tâche àaccomplir. La réflexion qui s’ensuit permet d’approfondir les dimensions personnelleet sociale du style d’apprentissage. Il en ressort que le style d’apprentissage1. L’ordre des auteurs respecte l’ordre alphabétique.volume XXVIII : 1, printemps 200047www.acelf.ca