se1

Jane Roberts: Seth megszólal 341
fogni” egy benyomást a vázlatról, és lerajzolni. A megadott időszak végén elküldöm
az én rajzaimat a tanárnak, és ő a saját maga számára kiértékelheti az eredményt.
Úgy éreztem, alaposan elmagyaráztam, miért fontos ez a kísérlet, és megkértem
a tanárt, legyen objektív a dolog iránt. De, mint később az egyik diák elmesélte, a
hozzáállása távolról sem volt objektív, és a legkevésbé sem tudományos. Szavaival
és viselkedésével érzékeltette, hogy szerinte az efféle kísérletek nem méltók komoly
figyelemre. Különös módon az eredmények egyáltalán nem voltak rosszak, de a tanár
viselkedése miatt mindössze öt lány vett rész a kísérletekben. Javasoltam, hogy a
tanár is vegyen részt bennük, de erre nem volt hajlandó. Elutasító magatartása annyira
elriasztotta a diákokat, hogy később joggal mondhatta: a résztvevők alacsony száma
miatt a kísérlet eredménye értékelhetetlen. A találatokat ezzel intézte el: csupán a
véletlennek köszönhetők.
A tanár intelligens, barátságos, eleven eszű férfi volt. Ha más körülmények között
találkoztunk volna, talán még rokonszenvesnek is találom. De nem volt hajlandó
átértékelni előítéleteit, újragondolni a személyiségről alkotott fogalmait. Elmulasztott
egy lehetőséget, hogy szélesítse látókörét, és talán olyan bizonyítékhoz jusson, amely
meggyőzi arról, hogy az emberi személyiségnek sokkal tágabbak a határai, mint eredetileg
gondolta.