IPS (Ratna)

More documents

Recommendations

Info

Black 33 Perlawanan rakyat terhadap pemerintah Jepang dicetuskan dalam berbagai bentuk. Perlawanan itu terjadi di berbagai daerah, di antaranya adalah: Perlawanan di Cot Plieng (Aceh) pada tanggal 10 November 1942. Pemberontakan itu dipimpin oleh Tengku Abdul Jalil. Tengku Abdul Jalil ditangkap dan ditembak mati. Perlawanan di Sukamanah (Jawa Barat) pada tanggal 25 Februari 1944. Pemberontakan di Sukamanah dipimpin oleh K.H. Zainal Mustafa. Perlawanan di Kaplangan (Jawa Barat) yang terjadi antara bulan April sampai Agustus 1944. Perlawanan di Lohbener dan Sindang (Jawa Barat) terjadi pada bulan Mei 1944. Para petani menolak pungutan padi yang terlalu tinggi. Perlawanan dipimpin oleh H. Madrian. Perlawanan di Pontianak (Kalimantan Barat). Perlawanan terjadi pada tanggal 16 Oktober 1943. Para pemimpin bertekad untuk melawan Jepang, tetapi usaha mereka gagal. Pemberontakan itu gagal karena ketahuan pemerintah militer Jepang sebelum melakukan perlawanan. Pemberontakan Peta. Salah satu pemberontakan yang terbesar pada masa pendudukan Jepang adalah pemberontakan Peta di Blitar. Pemberontakan itu dipimpin oleh Supriyadi. Pemberontakan Peta terjadi pada tanggal 14 Februari 1945. Gambar 1.2.18 Anggota pasukan Peta yang memberontak di Blitar diadili oleh Mahkamah Militer Jepang. Semua pemberontakan ini dengan mudah dapat dipadamkan karena para pejuang tidak mempunyai kekuatan senjata yang memadai. Sedangkan pemberontakan Peta dapat dipadamkan karena pasukan Peta di Blitar tidak berhasil menggerakkan Peta di daerah lain. E. Janji kemerdekaan Indonesia Kedudukan Jepang dalam Perang Pasifik sudah sangat terdesak karena pada tahun 1944 Pulau Saipan yang sangat strategis jatuh ke tangan pasukan Sumber: Sejarah Nasional Indonesia VI. Bab 1 - Perkembangan Negara-negara di Dunia Amerika Serikat. Saipan adalah pulau kedua terbesar setelah Guam di Kepulauan Mariana, bagian barat Samudera Pasifik. Pulau Saipan luasnya 122 kilometer persegi. Setelah direbut Amerika Serikat, Pulau Saipan dijadikan sebagai pangkalan udara militer yang memegang peranan penting selama akhir Perang Dunia II. Selain itu, Jepang bisa dipukul mundur dari Papua Nugini, Kepulauan Solomon, dan Kepulauan Marshal oleh tentara Sekutu. Jatuhnya Pulau Saipan ke tangan pasukan Amerika Serikat membuat garis pertahanan Jepang di Pasifik semakin terancam. Hal ini terbukti dengan serangan bertubi-tubi terhadap kedudukan Jepang di Ambon, Makassar, Manado, dan Surabaya. Bahkan, pasukan sekutu telah menguasai Balikpapan sehingga Jepang kehilangan salah satu sumber minyak yang berguna untuk mesin perangnya. Kondisi Jepang semakin memburuk. Moral prajurit merosot, ekonomi dalam negeri melesu. Keadaan yang tidak menguntungkan ini memaksa Jenderal Hideki Tojo meletakkan jabatannya sebagai perdana menteri. Pengunduran dirinya itu terjadi pada tanggal 17 Juli 1944. kedudukannya diganti oleh Jenderal Kuniaki Koiso. Gambar 1.2.19 Jenderal Hideki Tojo (ketiga dari kiri depan, berpakaian militer) mengundurkan diri sebagai perdana menteri karena kondisi Jepang yang semakin memburuk dalam Perang Pasifik. Pejabat baru ini bermaksud memulihkan kewibawaan Jepang di mata sesama orang Asia. Ia mempunyai harapan bahwa situasi perang kembali dapat dikendalikan. Pada tanggal 9 September 1944, Perdana Menteri Koiso memberikan janji kemerdekaan kepada rakyat Indonesia. Janji Perdana Menteri Koiso itu disampaikan di dalam sidang istimewa Teikoku Gikai (parlemen Jepang). Untuk menarik simpati rakyat Indonesia, maka pada setiap kantor diperkenankan mengibarkan bendera merah putih, tetapi harus berdampingan dengan bendera Jepang. Dengan janji Koiso ini, Jepang mengharapkan agar tentara Sekutu tidak disambut penduduk sebagai pembebas rakyat, melainkan sebagai penyerbu negara mereka yang akan merdeka. 33 sumber: Encyclopedi Americana, 15.
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SMP/MTs Kelas IX F. Dampak pendudukan Jepang di berbagai bidang kehidupan Selama pendudukan Jepang, masyarakat Indonesia mengalami dampak/pengaruh baik secara positif maupun negatif dalam berbagai aspek kehidupan, antara lain sebagai berikut. a. a. Aspek Aspek kehidupan kehidupan pendidikan pendidikan Dalam bidang pendidikan, Jepang sengaja menghilangkan diskriminasi. Pendidikan tingkat dasar dijadikan satu macam, yaitu Sekolah Dasar Enam Tahun. Ini dilakukan untuk penyeragaman dan memudahkan pengawasan isi dan penyelenggaraan sekolah-sekolah. Pada tanggal 29 April 1942, pemerintah pendudukan Jepang mengeluarkan maklumat yang berisi antara lain: Pembukaan kembali sekolah-sekolah bahasa Melayu yang dijadikan sebagai bahasa pengantar di sekolah. Bahasa Jepang digunakan sebagai bahasa wajib. Larangan terhadap penggunaan bahasa Belanda dan Inggris baik di dalam maupun di luar sekolah. Para pelajar diharuskan menghormati adat istiadat Jepang seperti berikut ini. Bersemangat ala Jepang (Nippon Seishin). Dapat menyajikan lagu kebangsaan Kimigayo. Mengadakan penghormatan kiblat ke arah timur untuk menyembah kaisar atau Tenno (Seikeirei). Melakukan gerak badan (Taigo) dan latihan kemiliteran. Penutupan perguruan tinggi, walaupun pada tahun 1943 masih ada yang buka seperti Perguruan Tinggi Kedokteran Jakarta, Perguruan Tinggi Teknik Bandung, Akademi Pamong Praja Jakarta, Pendidikan Tinggi Hewan Bogor. Sisi positif yang dirasakan antara lain, digunakannya bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar di sekolah yang kemudian melahirkan kader-kader generasi intelektual yang berjiwa nasionalis. Jepang juga telah menyelenggarakan kursus-kursus yang bertujuan menanamkan semangat pro Jepang antara lain Barisan Pemuda Asia Raya di Jakarta tahun 1942, San A Seinen Kunrensyoi yang diadakan oleh Gerakan Tiga A, bulan Juni 1942. b. b. Aspek Aspek Aspek kehidupan kehidupan kehidupan budaya budaya budaya Pada masa pendudukan Jepang, seluruh media komunikasi dikendalikan oleh pemerintah militer sehingga sebagian besar tulisan sastra 34 diperuntukkan bagi kepentingan penguasa. Kendati mengundang unsur-unsur semangat patriotisme dan semangat kerja keras, tetapi semuanya diperuntukkan bagi pemujaan terhadap Dai Nippon. Didirikan pusat kebudayaan yang bernama Keimin Bunka Shidosho di Jakarta pada tanggal 1 April 1943. Melalui pusat kebudayaan ini, pemerintah Jepang hendak menanamkan dan menyebarluaskan seni budaya Jepang. Gambar 1.2.20 Para pengurus dan anggota Pusat Kebudayaan (Keimin Bunka Shidoso). Pusat kebudayaan ini didirikan pada tanggal 1 April 1943. Digunakannya nama-nama berbau Barat yang diindonesiakan, seperti Java menjadi Jawa, Batavia menjadi Betawi, Meester Cornelis menjadi Jatinegara, Buitenzorg menjadi Bogor, Preanger menjadi Priangan. c. c. Aspek Aspek kehidupan kehidupan kemasyarakatan kemasyarakatan Selain membutuhkan bantuan berupa prajurit, pemerintah Jepang juga memerlukan bantuan tenaga untuk membuat sarana pendukung perang, seperti kubu pertahanan, jalan raya, rel kereta api, jembatan, lapangan udara. Oleh sebab itu, Jepang melakukan pengerahan tenaga kerja yang disebut sebagai romusha. Pada awalnya program ini didukung rakyat akibat termakan aksi propaganda Jepang untuk membangun keluarga besar Asia dan bersifat sukarela. Akan tetapi, romusha berubah menjadi pengerahan tenaga kerja secara paksa. Tenaga romusha kebanyakan diambil dari penduduk desa-desa yang tidak tamat sekolah atau paling tamat sekolah dasar. Mereka dikirim juga ke luar Jawa bahkan ada yang dikirim ke luar negeri seperti di Burma/Myanmar,Malaysia, Thailand, Indochina. Kehidupan kesehatan para romusha tidak terjamin, makanan tidak mencukupi sementara pekerjaan sangat berat. Akibatnya banyak tenaga romusha yang mati di tempat pekerjaan karena sakit, kecelakaan, kurang gizi. Jepang berupaya untuk menutupi rahasia kekejamannya dan menghilangkan rasa takut penduduk Indonesia. Sejak tahun 1943, Jepang melancarkan kampanye yang menjuluki para romusha sebagai “prajurit ekonomi” atau “pah- Sumber: Indonesian Heritage: 7. Black 34
Page 3 and 4: Hak Cipta pada Departemen Pendidika
Page 5 and 6: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merup
Page 7 and 8: Kata Sambutan .....................
Page 9 and 10: Ilmu Ilmu Pengetahuan Pengetahuan S
Page 11 and 12: Uji Standar Kompetensi ............
Page 13 and 14: Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SMP
Page 43: Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SMP
Page 95 and 96:
Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SMP
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
2000 m 1000 m 500 m Ilmu Pengetahua
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
sumber: Negara dan Bangsa, 1990 Ilm
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
sumber: Negara dan Bangsa, 1990 sum
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
sumber: Ilustrasi bagian produksi,
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
sumber: ilustrasi bagian produksi,
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
sumber: Encyclopedia Americana, 199
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
sumber: ilustrasi bagian prodiksi,
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
sumber: 30 Tahun Indonesia Merdeka
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 283 and 284:
Page 285 and 286:
Page 287 and 288:
Page 289 and 290:
Page 291 and 292:
Page 293 and 294:
Page 295 and 296:
Page 297 and 298:
Page 299 and 300:
Page 301 and 302:
Page 303 and 304:
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Ilmu Ilmu Ilmu Ilmu Ilmu Pengetahua
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 315 and 316:
Page 317:
show all

IPS (Ratna)

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?