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educazione, una riflessione a 360°<br />
A ottobre appuntamento con<br />
gli Stati Generali della Scuola<br />
Se il successo dell’iniziativa “Crescere in armonia, educare<br />
al benessere”, le cui adesioni quest’anno supereranno la quota<br />
7 mila su un totale di 13 mila alunni, può insegnare qualcosa<br />
è proprio che una buona organizzazione scolastica non può<br />
trascurare temi che in apparenza non sono strettamente legati<br />
all’istruzione. Anche per questo forse il Comune si è impegnato<br />
a migliorare l’ambiente dei refettori, che saranno abbell<strong>it</strong>i e forn<strong>it</strong>i<br />
di pannelli divisori e una miglior insonorizzazione. E sempre per<br />
garantire la tranquill<strong>it</strong>à dei pasti scolastici si pensa di estendere<br />
a CAMST il comp<strong>it</strong>o della vigilanza nelle mense. Ma per attuare<br />
certe pol<strong>it</strong>iche di educazione civica e sociale occorre concertazione.<br />
Per questo l’assessore alla scuola e alle pol<strong>it</strong>iche per<br />
l’infanzia Giovanni Bernini ha intenzione di organizzare nel mese<br />
di ottobre un vertice che unisca tutti gli enti preposti all’istruzione:<br />
«Penso di aver ered<strong>it</strong>ato una struttura ben organizzata, con<br />
ottime professional<strong>it</strong>à al suo interno, però ci rivolgiamo a una<br />
nicchia della società in continuo cambiamento e con un livello<br />
di servizi così elevato che lo sforzo da parte mia dovrà essere<br />
particolarmente alto. Ciò vuol dire anche mettersi in discussione<br />
e confrontarsi». All’ordine del giorno non saranno solo temi<br />
concreti come l’azzeramento delle liste d’attesa degli asili nido,<br />
ma anche la lotta al bullismo, la trasmissione di valori pos<strong>it</strong>ivi,<br />
l’educazione extrascolastica: «Mi piacerebbe confrontarmi coi direttori<br />
scolastici senza imporre nulla e vedere cosa ne pensano,<br />
ad esempio, del r<strong>it</strong>orno alla divisa, perché credo che nella forma<br />
stia anche la sostanza. Oppure dell’ipotesi di organizzare dei<br />
corsi di educazione civica nelle scuole superiori». [A.P.]<br />
derheim a partire dal pomeriggio<br />
fino alla sera (dalle 16 alle 22) durante<br />
la settimana lavorativa e nella<br />
mattina di sabato, dalle 8 alle 14.<br />
Il servizio sarà curato da educatori<br />
professionisti e sarà utile soprattutto<br />
alle madri sole o alle famiglie<br />
che non hanno punti di riferimento<br />
in c<strong>it</strong>tà. Maison Ouverte sarà invece<br />
un laboratorio aperto dalle 15<br />
alle 19 in cui i bambini potranno<br />
dedicarsi ad attiv<strong>it</strong>à psicomotorie,<br />
manipolative, giochi di abil<strong>it</strong>à e<br />
linguistici. Potranno partecipare<br />
non solo i bambini, ma anche gli<br />
adulti, siano essi i gen<strong>it</strong>ori che li<br />
accompagnano o i nonni. “I nonni<br />
incontrano i bambini” promuove-<br />
rà l’incontro intergenerazionale: i<br />
bambini avranno un luogo in cui<br />
imparare (e insegnare a loro volta)<br />
da persone anziane, non necessariamente<br />
i loro nonni. Infine, Maternage<br />
è un progetto mirato per le<br />
nuove famiglie che hanno appena<br />
avuto il primo figlio. Ai neo-gen<strong>it</strong>ori<br />
verrà offerto supporto psicologico,<br />
pediatrico, fisioterapeutico, per<br />
un accompagnamento completo<br />
durante questa delicata fase della<br />
loro v<strong>it</strong>a. «Una così ampia gamma<br />
di servizi» conclude Bernini «ben<br />
rappresenta l’impegno dell’amministrazione<br />
nell’affrontare le nuove<br />
sfide che la nostra società in continuo<br />
cambiamento ci pone».<br />
I nUmeRI<br />
25<br />
milioni<br />
di euro<br />
sono stati<br />
invest<strong>it</strong>i dal<br />
Comune<br />
in edilizia<br />
scolastica<br />
dal 2007<br />
(anno di<br />
insediamento<br />
della Giunta<br />
Vignali) ad<br />
oggi. 12 milioni<br />
di euro<br />
è invece il<br />
valore degli<br />
investimenti<br />
previsti da<br />
oggi al 2012<br />
1789<br />
i posti<br />
bimbo<br />
offerti dal<br />
Comune<br />
negli asili<br />
nido della<br />
c<strong>it</strong>tà nell’anno<br />
scolastico<br />
2009/2010<br />
247<br />
i bambini<br />
residenti<br />
nel Comune<br />
di Parma<br />
che, al 31<br />
dicembre<br />
2009, sono<br />
rimasti in<br />
lista d’attesa<br />
561<br />
i nuovi<br />
posti<br />
previsti nelle<br />
strutture in<br />
via di realizzazione<br />
entro il 2012<br />
Psicologia e Polis<br />
La v<strong>it</strong>a della c<strong>it</strong>tà, i segreti della mente<br />
Dove l’invisibile<br />
diventa reale<br />
Con il primo settembre si inaugura l’anno scolastico<br />
per le strutture educative della prima infanzia.<br />
Alcuni gen<strong>it</strong>ori si mostrano preoccupati e si chiedono<br />
se sia troppo presto distaccarsi dal proprio<br />
bambino, altri al contrario danno questo passaggio<br />
per scontato. Per i bambini piccolissimi questo è<br />
un vero e proprio “debutto” nel mondo sociale.<br />
Cosa significa per un bambino di uno o due anni<br />
trascorrere del tempo senza mamma e papà?<br />
Il CommenTo<br />
DI SILVIA MARCHESINI*<br />
I bambini nascono con una propria dotazione a raccogliere<br />
esperienze, a collegarle, a provare sentimenti<br />
e a distinguerli, a preoccuparsi al momento opportuno,<br />
e a cominciare ad organizzare le difese contro la<br />
sofferenza dai distacchi. Durante i primi anni di v<strong>it</strong>a<br />
consolidano il legame con mamma e papà. è questo<br />
un legame molto prezioso e fondante la personal<strong>it</strong>à<br />
adulta. La costruzione della rappresentazione interna<br />
del gen<strong>it</strong>ore necess<strong>it</strong>a di un tempo, di un processo<br />
maturativo, nel corso del quale il bambino impara a<br />
interpretare le azioni dirette a uno scopo, quindi i<br />
comportamenti propri e degli altri come governati da<br />
stati mentali intenzionali. questa forma di adattamento<br />
è alla base della possibil<strong>it</strong>à di prevedere, interpretare<br />
e influenzare efficacemente le azioni degli altri esseri<br />
umani. Un bambino, inizialmente, non possiede le categorie<br />
mentali che gli permettono di capire che la sua<br />
realtà interna è differente dalla realtà esterna. Il concetto<br />
che la mamma può andar via per un poco di tempo<br />
e poi tornare lo ottiene sperimentando la “frustrazione”<br />
della sua assenza, e che questa non può essere<br />
modificata dai suoi desideri o comportamenti. In altre<br />
parole, esiste un periodo della v<strong>it</strong>a in cui un bambino<br />
conquista, sperimenta e vive la fiducia nel fatto che il<br />
suo “oggetto del desiderio” possa essere trovato nel<br />
mondo esterno a lui. è questo un periodo magico, in<br />
cui tra i sentimenti del bambino e il mondo esterno si<br />
crea un legame particolare, e il bambino apprende che<br />
le persone di cui ha bisogno e di cui è innamorato esistono<br />
veramente e, quindi, può cominciare a tollerarne<br />
l’assenza. è la conquista di un tempo in cui l’invisibile è<br />
tollerabile. Il bambino scopre che l’invisibile esiste, che<br />
i suoi gen<strong>it</strong>ori ci sono anche quando non li può vedere<br />
e riesce ad affidarsi a questa sensazione di continu<strong>it</strong>à<br />
che si è creata dentro di lui. E sembra davvero una<br />
conquista, possibile proprio grazie al legame d’amore,<br />
che può essere doloroso, ma da cui non è possibile<br />
prescindere per esplorare il mondo.<br />
* Psicologa e psicoterapeuta<br />
Scrivi a: s.marchesini@psicoform.<strong>it</strong><br />
IL MESE MAGAZINE settembre 2010 [11]
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