L'ITALIA E LE ARTI

Rosario Gennaro ’A U y C
di Anversa. Si è occupato principalmente di Ungaretti e di rapporti letterari tra Belgio, Francia e Italia
nel Novecento; negli ultimi anni si è focalizzato sui rapporti fra cultura e fascismo. Tra le
pubblicazioni più recenti: Giuseppe Ungaretti, Jean Lescure Carteggio, 2010; “Bergson, Pirandello e
’ ” : AA.VV. Pirandello e le passioni, 2010; “Manifesti novecentisti tra politica e
l ” : Bollettino 900 2011; “ ’ Augustea”
in: Incontri, 2012.
8) Marta Kaliska, Nuove tecnologie multimediali nella didattica dell’italiano
’ rategie e dei metodi multimediali utilizzabili non
solo in classe, ma anche al di fuori della lezione da parte degli stessi apprendenti. I nuovi e i vecchi
mezzi di comunicazione di massa non solo offrono un ampio ventaglio di possibilità di attività, bensì
potenziano la motivazione degli studenti verso lo studio, il che risulta fondamentale nella
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umanistico affettivo, perché ambedue i metodi favoriscono ’ . I
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volentieri e talvolta più velocemente. Tale approcio prende nel mirino il filtro affettivo che può
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’ . N seconda parte saranno presentate le stesse
strategie multimediali, nonché vantaggi e svantaggi del loro uso in classe e altrove. Si esamineranno
ù I ’e-learning e blended learning.
Ovviamente non si prescinderà dai problemi, anche di natura tecnica, che possono comparire in corso
di insegnamento e di apprendimento.
Marta Kaliska ’U V . S
dialetti italiani, soprattutto del griko-italico presente nella Penisola salentina, del linguaggio giovanile
come modello per le varietà parlate trasmesse e infine del linguaggio della crisi economica degli anni
2007-2009. D ’ ’U V ’
tecnologie nella glottodidattica, recentemente nella didattica delle lingue specialistiche. Le
pubblicazioni più recenti sono Il linguaggio della crisi economica nei giornali italiani online nel 2009.
Un’analisi lessicale, 2011; Zasoby internetowe w dydaktyce języka włoskiego, 2011; Korzystanie z
internetowych źrodeł w nauczaniu i wyjaśnianiu zagadnień technicznych w przypadku języka
włoskiego, 2010; Il linguaggio della crisi in Italia e in Polonia, 2010; Tabele odmian włoskich
czasowników, 2009.
9) Iwona Kaźmierczak / Alicja Paleta, Lo sviluppo della competenza lessicale nell’insegnamento
dell’italiano a stranieri ai livelli avanzati (B2-C2)
’ ’ portante ruolo svolto
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da parte dei linguisti, dei glottodidatti e degli insegnanti stessi verso questo campo, ciònonostante gli
’ apprendimento del lessico a livelli avanzati sono tuttora relativamente
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lessico a livelli avanzati (B2-C2), tra cui strategie e attività utili per sviluppare la competenza lessicale
in relazione al livello di competenza linguistico-comunicativa e difficoltà più specifiche degli
apprendenti polacchi della lingua italiana nella gestione del sistema lessicale.
Iwona Kaźmierczak è docente di Lingua italiana e Glottodidattica presso la facoltà di Italianistica
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ultimi anni si è focaliz ’
apprendenti polacchi nel contesto universitario. Le pubblicazioni più recenti sono: “Oceny
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K. Herzig), in: W stronę nowoczesnego nauczania Języków obcych 2008; “N ję yk
wł k w” : AA.VV. Enseigner le FLE aux débutants à la philologie romane.
Nouveaux défis, 2010; “ ’ ’ ” : D. S . Medias
Res, Italiano 2, 2010.
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