L'insegnamento/apprendimento dei numeri razionali nella scuola
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6. Tende a non semplificare l’operazione<br />
7. Ha difficoltà nelle operazioni con le frazioni<br />
8. Risolve operazioni con i <strong>numeri</strong> decimali, dando direttamente il risultato senza<br />
mettere in colonna<br />
9. Risolve operazioni con i <strong>numeri</strong> decimali, mettendo in colonna<br />
10. Non esegue la consegna<br />
11. Abbandona l’esercizio perché trova difficoltà nelle operazioni (soprattutto<br />
divisioni) con i <strong>numeri</strong> decimali<br />
12. Svolge correttamente la divisione fra <strong>numeri</strong> decimali, portando il dividendo a<br />
numero intero<br />
13. Non mette in colonna dovendo moltiplicare o dividere per 10 o per 100<br />
14. Esegue correttamente la moltiplicazione tra <strong>numeri</strong> decimali, mettendoli in<br />
colonna, ma non riesce a posizionare la virgola<br />
15. Esegue correttamente la divisione tra <strong>numeri</strong> decimali mettendoli in colonna, ma<br />
non riesce a posizionare la virgola<br />
16. Effettua la divisione tra <strong>numeri</strong> decimali: porta i <strong>numeri</strong> decimali a <strong>numeri</strong> interi<br />
e moltiplica l’inverso. Es. 16,3: 12 =<br />
17. Effettua la moltiplicazione tra <strong>numeri</strong> decimali portando il numero decimale a<br />
numero intero<br />
18. Esegue la sottrazione tra <strong>numeri</strong> decimali (a tre) mettendo in colonna i primi due<br />
<strong>numeri</strong>, e sottraendo poi il risultato per il terzo numero<br />
19. Ha difficoltà nelle operazioni con i <strong>numeri</strong> decimali<br />
20. Utilizza gli elementi del testo per scoprire quale operazione occorre per svolgere<br />
il problema<br />
21. Abbandona la consegna per incomprensione del testo<br />
22. Sa utilizzare un diagramma<br />
23. Non utilizza nessun diagramma<br />
24. Utilizza il diagramma di flusso<br />
25. Utilizza il diagramma a torta<br />
26. Utilizza altro tipo di diagramma<br />
27. Utilizza gli insiemi come diagramma<br />
28. Non esegue la consegna<br />
29. Non individua la frazione delle pagine lette<br />
30. Individua la frazione delle pagine lette<br />
31. Non identifica l’operazione che occorre per svolgere il problema<br />
32. Risolve la divisione di decimali con le potenze<br />
33. Abbandona l’esercizio dovendo calcolare le operazioni fra frazioni<br />
34. Esegue le operazioni con le frazioni portando il risultato a numero decimale<br />
35. Ha difficoltà (o non sa eseguire) operazioni tra frazioni con denominatore uguale<br />
36. Esegue operazioni con le frazioni (con denominatore uguale) senza dare una<br />
motivazione ai passaggi eseguiti<br />
37. Utilizza il diagramma di flusso ma lo lascia incompleto<br />
38. Lascia il problema incompleto (trova solo la frazione di un numero)<br />
39. Ha difficoltà nell’utilizzare il diagramma<br />
40. Non sa eseguire le divisioni e le moltiplicazioni di un numero decimale (x 10, x<br />
100, x 1000)<br />
41. Ha difficoltà <strong>nella</strong> risoluzione del problema perché sostanzialmente ha difficoltà<br />
nelle operazioni<br />
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