L'insegnamento/apprendimento dei numeri razionali nella scuola
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I GRAFI (FUTURI INSEGNANTI DI SC. DELLA<br />
FORMAZ. PRIMARIA)<br />
Dal diagramma a torta del Questionario A si evince che per quanto riguarda<br />
le:<br />
Frazioni<br />
Il 12% <strong>dei</strong> futuri insegnanti di Scienze della Formazione Primaria non<br />
riesce (o ha difficoltà) a mettere in ordine le frazioni;<br />
Il 13% non svolge l’esercizio del confronto tra frazioni;<br />
Il 16% individua la frazione che vale di più ma non dà una spiegazione;<br />
Il 6% individua la frazione che vale di più in base al valore del<br />
denominatore. Se è < del numeratore allora il valore della frazione<br />
aumenta;<br />
Il 5% non svolge l’esercizio del colorare la frazione che vale di più.<br />
Decimali<br />
Il 18% <strong>dei</strong> futuri insegnanti di Scienze della Formazione Primaria<br />
confronta ed ordina i <strong>numeri</strong> decimali;<br />
L’11% non riesce (o ha difficoltà) a mettere in ordine i <strong>numeri</strong> decimali;<br />
Il 4% non svolge l’esercizio del confronto tra <strong>numeri</strong> decimali.<br />
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