L'insegnamento/apprendimento dei numeri razionali nella scuola
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Il 6% non mette in colonna dovendo moltiplicare o dividere per 10 o per<br />
100;<br />
Il 4% esegue correttamente la moltiplicazione tra <strong>numeri</strong> decimali,<br />
mettendoli in colonna, ma non riesce a posizionare la virgola;<br />
Il 7% ha difficoltà nelle operazioni con i <strong>numeri</strong> decimali;<br />
Il 2% utilizza gli elementi del testo per scoprire quale operazione occorre<br />
per svolgere il problema;<br />
Il 4% non utilizza nessun diagramma;<br />
Il 13% individua la frazione delle pagine lette;<br />
Dal diagramma a torta del Questionario C si evince che:<br />
Il 38% degli alunni riesce a dare il giusto valore agli elementi presenti nello<br />
schema dell’insieme, ma non motiva la risposta data;<br />
Il 22% colora opportunamente i quadratini corrispondenti alla parte di<br />
frazione richiesta, ma non motiva la risposta data;<br />
Il 9% non riesce ad identificare la parte di frazione richiesta;<br />
Il 17% Colora la parte di frazione richiesta dando una spiegazione alla<br />
risposta data (o facendo vedere tutti i passaggi).<br />
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