Het literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen - Taalunieversum

More documents

Recommendations

Info

Referenties Boeken en tijdschriftartikelen Bonset, H. (2003). Vakdossiers Nederlands. Enschede: SLO. Fish, S. (1980). Is there a text in this Class? The Authority of Interpretive Communities. Harvard: University Press. Ghequiere, R. (2003). Een comparatief historisch onderzoek naar educatief-literaire uitgeverijen in Nederland en Vlaanderen, eind negentiende eeuw – heden. Activiteitenverslag van een projectonderzoek: Leuven. Hermans, M. (2007). Wereldliteratuur in het curriculum. Een onderzoek naar de praktijk van literatuur als onderdeel van culturele en kunstzinnige vorming. Amsterdam: Stichting Lezen. Hoogeveen, M. & H. Bonset (1998). Het Schoolvak Nederlands Onderzocht: een inventarisatie van onderzoek naar het onderwijs Nederlands als eerste en tweede taal in Nederland en Vlaanderen. Leuven: Garant. Iser, W. (1976). Der Akt des Lesens. Theorie asthetischer Wirkung. Munchen: Wilhelm Fink. Jauss, H.R. (1977). Asthetische Erfahrung und literarische Hermeneutik. Munchen: Wilhelm Fink. Mottart, A. (2002). Onderwijs en kennis als postmoderne constructie. Gent: Academia Press. Nicolaas, M. (2003). ‘Literatuurmethodes voor de tweede fase: een stand van zaken’. In: Tsjip/Letteren, jrg 13, nr. 3. Olijkan, E. (2008): ‘Vmbo: organisatie, vernieuwing en leesonderwijs’. In: Lezen op het vmbo. Amsterdam: Stichting Lezen. Reeks 10. Raukema, A-M, D. Schram & C. Stalpers (2002). Lezen en leesgedrag van adolescenten en jongvolwassenen. Delft: Eburon. Segers, E. (2008). Literatuuronderwijs: de leeslijst in de derde graad ASO. Onuitgegeven masterproef tot het behalen van de graad van Master Taal- en Letterkunde: Nederlands. Universiteit Antwerpen. Soetaert, R. (1990). De betekenis van de communicatieve wending voor het literatuuronderwijs. Perspectieven op literatuuronderwijs. Onuitgegeven proefschrift tot het behalen van de graad van Doctor in de Letteren en Wijsbegeerte (groep Germaanse filologie), R.U.G. . Soetaert, R. (2006). De Cultuur van het Lezen. Den Haag: Nederlandse Taalunie. Soetaert, R. (2007). De zin van verhalen. Een boekhouding. Amsterdam: Amsterdam University Press. Verboord, M. (2003). Moet de meester dalen of de leerling klimmen? De invloed van literatuuronderwijs en ouders op het lezen van boeken tussen 1975 en 2000. Utrecht: Dissertatie Universiteit Utrecht. Witte, T. (2008): Het oog van de meester. Een onderzoek naar de literaire ontwikkeling van leerlingen in de tweede fase van het voortgezet onderwijs. Amsterdam: Eburon, Stichting Lezen Reeks 11. Het literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen. Een stand van zaken 57
58 Websites http://www.boekentoppers.be http://www.boekenzoeker.org http://www.canoncultuurcel.be http://www.collegenet.nl http://www.dbnl.org http://www.deleeslijst.be http://www.docentenplein.nl http://www.g-o.be http://www.hetschoolvaknederlands.org http://www.inktaap.org http://www.jeugdboekenweek.be http://www.kennisnet.nl http://www.klascement.be http://www.lannoo.be http://www.leesadviezen.nl http://www.lezen.nl http://www.leesmij.nu http://www.levendetalen.nl http://www.lijstersdocentenservice.nl http://www.literatuurgeschiedenis.nl http://www.lvvn.nl http://www.minocw.nl http://www.netdidned.be http://www.ond.vlaanderen.be http://www.onderbouwvo.nl http://www.ovsg.be http://www.pov.be http://www.scholieren.com http://www.slo.nl http://www.stichtinglezen.be http://taalunieversum.org http://www.vcob.be http://www.velon.nl http://vfl.be http://www.von.be http://www.vvkso.be http://www.woutertjepieterseprijs.nl http://www1.limburg.be/lezen Het literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen. Een stand van zaken
Page 1 and 2:
Nederlandse Taalunie Het literatuur
Page 3 and 4:
2 Grafisch ontwerp en productie man
Page 5 and 6:
4 Inleiding Om verschillende redene
Page 7 and 8: 6 Het literatuuronderwijs in Nederl
Page 9 and 10: 8 2. Eindtermen en kerndoelen ficti
Page 11 and 12: 10 Eindtermen Nederlands, domein li
Page 13 and 14: 12 doelen en eindtermen te halen. I
Page 15 and 16: 14 perspectief, fabel/sujet, metrum
Page 17 and 18: 16 lessen zijn de lespakketten bij
Page 19 and 20: 18 8.2 Platforms/discussiefora Het
Page 21 and 22: 20 U besteedt o.a. aandacht aan: le
Page 23 and 24: 22 Het literatuuronderwijs in Neder
Page 25 and 26: 24 De ontwikkelingsdoelen omvatten
Page 27 and 28: 26 2.3.2 Tweede graad In de eindter
Page 29 and 30: 28 (24) De leerlingen kunnen hun te
Page 31 and 32: 30 Zo wordt bijvoorbeeld gesuggeree
Page 33 and 34: 32 3.3.1.3 Derde graad Het leerplan
Page 35 and 36: 34 of te overspoelen met literair-w
Page 37 and 38: 36 3.3.2.3 Derde graad Voor de derd
Page 39 and 40: 38 In het leerplan Nederlands van h
Page 41 and 42: 40 die nodig zijn om op een degelij
Page 43 and 44: 42 Voor wat de opdrachten inzake he
Page 45 and 46: 44 Hoewel de meeste leeslijsten voo
Page 47 and 48: 46 • De Inktaap: een wedstrijd wa
Page 49 and 50: 48 • inzicht krijgen in de divers
Page 51 and 52: 50 2. Tendensen in het wetenschappe
Page 53 and 54: 52 en cultuurgericht literatuuronde
Page 55 and 56: 54 Vlaams empirisch onderzoek naar
Page 57: 56 Het literatuuronderwijs in Neder
show all

Het literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen - Taalunieversum

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?