Activiteitenverslag 2011 van het directoraat-generaal Penitentiaire ...

Het leven in het GFC in beeld
Samen met twee professionele fotografen organiseerde het
GFC in september 2011 een fotografieproject. Focus van
het project was ‘Mijn leven in het GFC Tongeren’, waarbij de
jongeren de beleving van hun verblijf in het GFC fotografisch
in beeld brachten. Gedurende zes halve dagen kregen zij
begeleiding van fotografen Lieven Nollet en Lies Kortleven die
hen de knepen van het vak leerden. Een week lang mochten
zij een fotocamera mee op cel nemen om hun leven vast te
leggen op de gevoelige plaat. Tijdens een tentoonstelling
konden familie en vrienden de foto’s bewonderen. Enkele
werken werden bovendien geselecteerd om de bezoekzaal op
te fleuren.
Jongeren doen aan e-learning
In 2011 startte het GFC met e-learning. De jongvolwassenen die hier verblijven en die vaak een eerder lange detentietijd voor de
boeg hebben, keken vol ongeduld uit naar dit moment. Op 16 september konden zij aan de slag met deze interactieve manier van
leren.
Verschillende diensten werkten samen om het project te lanceren. De directie ICT zorgde ervoor dat op technisch vlak alles in
orde was. Het Vlaams Team Jongerenwelzijn van het GFC ontwierp een reglement, voerde een sensibiliseringscampagne en
bereidde de dagelijkse begeleiding van de toekomstige cursisten voor. De campagne en de aanmoedigingspremie die de jongere
bij inschrijving ontvangt, misten hun effect niet. Van de vijftien jongeren die in het GFC verblijven, stelden dertien zich kandidaat.
Om alles vlot te laten verlopen, konden tot nog toe maximaal twaalf jongeren zich inschrijven. Het GFC laste drie dagen per week
e-learning in als vast onderdeel in het onderwijsaanbod en regime van de jongeren. Het project is bovendien een eerste stap naar
een tewerkstellingsreclassering omdat elke deelnemer ook bij de VDAB wordt aangemeld. Ondanks enkele kinderziektes, zorgen een
goede ICT-ondersteuning en de begeleiding van een leerkracht tijdens de lessen ervoor dat alles vlot verloopt.
De jongeren kunnen kiezen uit tal van opleidingen. Hun keuzes maken duidelijk dat zij van e-learning veel verwachten. Veruit het
meest succesvolle lessenpakket is ‘een eigen zaak starten’, gevolgd door de opleidingen ‘boekhouden’. Ook technische vakken zoals
‘automechanica’ en ‘lassen’ zijn populair. De keuze voor het vak ‘solliciteren in de sector van de automechanica’ of ‘telefoneren in het
werkveld van hout en bouw’ benadrukken dat de jongeren met e-learning hun kansen op de arbeidsmarkt willen verhogen. Omdat
zij ook het belang van een goede taalbeheersing inzien, schreven zij zich ook volop in voor de taalcursus Nederlands.
Een jongere aan het woord:
“Eerst dacht ik dat e-learning verloren moeite was, maar ik ben aangenaam verrast. De structuur, de modules, enz.
zitten zeer goed in elkaar. Er is keuze genoeg aan modules om jezelf bij te schaven, zowel in de gevangenis als voor
de toekomst. Wij kunnen zoveel bijleren als wij willen over talen, elektriciteit, lassen, enz. Het is ook nooit te laat om
iets bij te leren. Het helpt je verder op verschillende gebieden. Vroeger was de gevangenis voor mij een groot doolhof,
maar deze cursussen helpen mij ook om andere dingen te begrijpen en stilaan geraak ik wegwijs uit dat doolhof. Ik
hoop dat dat inzicht mij ook later in de maatschappij verder helpt.”
163