pdf - IPV

More documents

Recommendations

Info

16 IPV biedt aan: • opleidingen voor toekomstige werknemers: leerlingen, werkzoekenden, uitzendkrachten • opleiding onthaalbeleid van nieuwe medewerkers • opleidingen Nederlands op de werkvloer, sensibilisatie rond voedselveiligheid, arbeidsveiligheid, … • voor een groep ondernemingen of op maat van het bedrijven • op basis van de precieze personeelsbehoefte • gratis of aan gereduceerd tarief IPV helpt: • behoeftenanalyse en opstellen van functieprofielen • advies bij instroom van diverse kansengroepen (ondermeer diversiteitsplannen) • omkadering van opleidingen voor nieuwkomers met gratis peterschapstrainingen alle voedingsondernemingen in België kunnen beroep doen op de IPV-diensten meer info op www.ipv.be • Technische evoluties Een (potentiële) werknemer heeft niet alleen baat bij opleiding wanneer hij in een functie terechtkomt waarvoor hij niet of onvoldoende is opgeleid. Ook een geschoolde vakman met heel wat werkervaring in de vingers, vraagt om opleiding. De onderneming waar hij werkt en de technische evoluties staan niet stil. Zijn werkgever verwacht dat hij bijblijft of — beter nog — om de concurrentie het hoofd te kunnen bieden, voorop blijft. ‘Technische evoluties vragen om opleiding’, ervaart Geert Berteloot van Douwe Egberts. ‘De productie verloopt hier ondertussen al een tijd lang computergestuurd, maar dat evolueert sterk. Daar waar in de beginfase het aantal computergestuurde handelingen beperkt bleef, neemt dat steeds verder toe. Dat betekent dat je permanent moet bijscholen. Het productieteam moet zich immers elke nieuwe informaticatoepassing eigen maken. Zolang de techniek vooruit gaat, kan het opleidingsbeleid niet op routine draaien.’ • Motivatie en bedrijfsbinding Een degelijk opleidingsbeleid dreigt een bedrijf kwetsbaar te maken. Werknemers die in hun werk van vakkennis getuigen, zijn gegeerd op de arbeidsmarkt. Het risico bestaat dat de concurrentie de beste krachten tracht weg te kopen. Maar de praktijk betwist dat werknemers die opleiding kregen, zich laten verleiden door de concurrentie. ‘Ik merk geenszins dat bedrijven die werk maken van opleiden, verliezende partij dreigen te worden’, zegt Karen Verbeuren van Duc d’O. ‘In het tegendeel, de investering in opleiding win je als bedrijf niet één, maar twee maal terug. Vooreerst werk je met personeel dat beter gevormd is en dus alle troeven in han-
1/ Waarom opleiden? den heeft om een kwaliteitsvolle productie te garanderen. Daarbovenop brengt opleiding de mentaliteit van de werknemers in beweging. Ze ervaren dat hun werkgever hen belangrijk vindt, want hij investeert in hen. En daar stellen ze iets tegenover: ze tonen zich meer betrokken, de productie van onze chocolade lijkt plots meer iets van hen persoonlijk te zijn.’ Saïd Ras bevestigt de ervaring van Karen Verbeuren: ‘Bij Van den Broeke-Lutosa stellen we objectief vast dat werknemers bijkomende motivatie en beroepstrots vinden in opleiding. Sinds we vijf jaar geleden startten met het structureel uitbouwen van ons opleidingsbeleid, merken we een opvallende daling in ons personeelsverloop. En ik wil benadrukken dat we niet zijn beginnen goochelen met allerlei bonussystemen of extralegale voordelen. Het gaat echt om een opleidingseffect.’ Opleiden zorgt niet alleen voor een sterkere bedrijfsbinding bij het personeel. De motiverende kracht die ervan uitgaat, rendeert ook op niveau van de productiekwaliteit. ‘Naast technische opleidingen laten we onze werknemers ook communicatietrainingen, assertiviteitstrainingen en dergelijke volgen’, vertelt Raf Van Brempt van De Schutter. ‘We merken dat we onze werknemers hiermee een bijkomend gevoel van waardering meegeven. Ze voelen zich meer gerespecteerd en dat uit zich in hun werkhouding. Ze leggen een grotere betrokkenheid aan de dag, werken zorgvuldiger. Zoiets leidt vanzelf tot een betere productie.’ Opleiding doet werknemers onbewust een stapje achteruit zetten. Het haalt hen even weg van het precieze werk dat ze uitvoeren. Het biedt hen een blik op het geheel en duidt het belang aan van de taken die zij uitvoeren. Ze beoordelen hun werk hierdoor niet meer als een afgelijnd, opzichstaand geheel, maar plaatsen het in het bredere perspectief en leiden daar hun eigen verantwoordelijkheid uit af. Werkgevers trekken het beleid verder door en bieden meer vorming aan dan strikt noodzakelijk is. Voedselveiligheids- en kwaliteitseisen, de rekruteringsmogelijkheden op de arbeidsmarkt, technische evoluties, maar ook de ervaring dat opleiding de motivatie en betrokkenheid van werknemers beïnvloedt, zetten hiertoe aan. Ze stimuleren hun personeel om — naast technische scholing — zich ook in te schrijven voor een cursus leidinggeven, organiseren een interne opleiding rond communicatie, enzovoort. Hoewel een onderneming vraagt om investering in opleiding, draagt niet elke aanpak van bijscholing bij tot een versterkte positie van het bedrijf. Wie de eigen slaagkansen wil verhogen, doet er goed aan om het oor te luisteren te leggen bij collega-ondernemers: hoe pakken zij bedrijfsopleiding aan, wat maakt de sterkte uit, wat kan er alsnog fout gaan? Deze brochure biedt een blik op het vormingsbeleid van tien bedrijven uit de voedingsnijverheid. De publicatie gaat niet in op alle opleidingsmogelijkheden, maar belicht enkele sterke werkwijzen uit de praktijk. De aanpak die de ondernemingen hier voorstellen, leert dat succesvol vormen niet op complexe, theoretische modellen stoelt, maar vanuit de praktijk wordt uitgedacht, vorm gegeven en geëvalueerd. 17
Page 1 and 2: Opleiden, een thema in de ondernemi
Page 3 and 4: Bedrijven getuigen: Tien bedrijven
Page 5 and 6: merk is Douwe Egberts geen onbekend
Page 7 and 8: Deskundigen vullen de getuigenissen
Page 9 and 10: 1/ Waarom opleiden? ‘Opleiding ge
Page 11 and 12: 1/ Waarom opleiden? controlepunten
Page 13 and 14: IPV biedt aan: • opleiding en beg
Page 15: Fruit en groenten, chocolade en con
Page 19 and 20: maken ook deel uit van het kostenpl
Page 21 and 22: ‘Functiekaarten en competentiepro
Page 23 and 24: ‘Zowel arbeiders als bedienden ku
Page 25 and 26: Een juiste opleidingsmentaliteit mo
Page 27 and 28: • Kiezen en organiseren Bedrijven
Page 29 and 30: ting zit nog een mooi kantje: de cu
Page 31 and 32: seert een bedrijf anders een cursus
Page 33 and 34: aan welke voorwaarden onze producte
Page 35 and 36: leiden, kan hij er nog altijd bij g
Page 37 and 38: Hoewel ondernemers een IBO-ervaring
Page 39 and 40: persoon al op de post werkte. Hij h
Page 41 and 42: - Opleidingsresultaat en ondernemin
Page 43 and 44: vatting die het onderwijssysteem st
Page 45 and 46: in om het beste uit die jongeren te
Page 47 and 48: nisch vlak wil ik een evolutie zien

pdf - IPV

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?