pdf - IPV

in om het beste uit die jongeren te halen, maar de werkgevers verwachten meer. Wanneer bedrijven de
onderwijservaringen van leerkrachten leren kennen, stellen ze hun wensen hopelijk wat bij en beseffen ze
dat de school in vele gevallen alleen maar een basis kan leggen voor vakbekwaam handelen.’
Een geslaagde vakantiebaan voor leerkrachten uit het praktijkonderwijs in een voedingsonderneming vraagt om
een intensieve inspanning van zowel leerkracht als bedrijf. De leraar offert vrije tijd op, de onderneming maakt tijd
vrij voor de begeleiding. Niet iedereen vindt een dergelijke investering vanzelfsprekend. Maar tal van andere, zinvolle
samenwerkingsmogelijkheden liggen open: bedrijfsbezoeken, voordrachten, leerlingenstages, …
‘Bedrijfsbezoeken noem ik wel eens industrieel toerisme’, zegt kabinetsadviseur Geert Schelstraete.
‘Eigenlijk vind ik dat er niet veel meer inzit dan in naar de dierentuin gaan. Dat is zonder meer prettig,
maar houdt iemand daar echt iets aan over? Laten we eerlijk zijn: het brengt een bedrijf niets bij en ik
denk dat we bitter weinig leerlingen zullen tellen die na zo’n bezoek beter weten waarvoor ze kiezen. Zo’n
excursie op zich is weinig waard, maar dat betekent niet dat je er niets mee kan doen. Voor leerkrachten
zitten er voor en na de uitstap heel wat mogelijkheden in: je kan ter voorbereiding je praktijklessen opbouwen
rond de activiteit van het te bezoeken bedrijf. En naderhand moeten er opdrachten volgen die aansluiten
bij wat de leerlingen daar hebben gezien. Een levensechte opdracht rond een onderdeel van de productie,
een simulatie, … Scholen en bedrijven hoeven niet meteen te kiezen voor een doorgedreven
samenwerking. Een onderlinge uitwisseling van arbeidskrachten tussen industrie en scholen — leerkrachten
lopen stage op de werkvloer, werknemers brengen hun praktijkervaring naar het klaslokaal — is absoluut
nuttig en willen we als overheid zeker niet afremmen. Maar je moet oog hebben voor de realiteit:
scholen en bedrijven staan niet allemaal even ver in de toenadering tot elkaar. Laat ons beginnen bij het
begin en met kleine stappen werken. Zorg ervoor dat bedrijfsbezoeken of voordrachten aansluiting vinden
bij het lessenpakket. Vergroot de betrokkenheid van scholen bij de stageplaatsen van hun leerlingen. Dit
soort bescheiden initiatieven zal vanzelf meer in gang zetten.’
3/Onderwijs
en industrie
45