Claudia da Silva Moraes Fagundes - Uneb

1. INTRODUÇÃO
As histórias que iluminaram os dias da minha infância tornando-os repletos de ternura
e delicadeza foram em boa parte contadas de maneira simples e singela por minha mãe, uma
mulher pouco culta que não se dedicou muito aos estudos, contudo de um coração
apaixonante e cheio de sabedoria, e pela minha inesquecível professora da alfabetização,
Nide, que interpretava com maestria cada personagem das histórias que ela semeava nos
caminhos de minha vida e de tantas outras crianças que, como eu, freqüentaram a escolinha de
“Tia Bel”.
A convivência com essas contadoras de histórias e o amor incondicional de meu pai
pelos clássicos da literatura universal principalmente os russos e em especial o gênio de
Crime e Castigo – Dostoievski – e pelo extraordinário e maravilhoso contador de histórias
sobre os costumes e lendas do povo árabe, Malba Tahan, cuja coleção de obras completas
meu pai me deixou como lembrança, despertaram no meu espírito o gosto pela leitura e foram
muito importantes para a minha formação como sujeito.
Ao longo da minha escolarização, os textos literários sempre estiveram presentes, ora
de forma freqüente, noutras nem tanto, enriquecendo e aprimorando o meu desenvolvimento
cultural, psicológico, social e intelectual, visto que as histórias infantis alimentam o
imaginário de quem as escuta, cravando nela eternos sinais, sejam eles de alegria ou de
tristeza, paz ou desespero, beleza ou tristeza indelineável, fazendo-a viajar por um mundo
singular e desconhecido... um mundo fantástico de imaginação e de fantasia e, independente
de quantas vezes elas sejam contadas e recontadas ressoam sempre como algo novo e ao
mesmo tempo antigo, algo diferente e no entanto bastante familiar, levando-nos a
interpretações repletas de novas perspectivas em nossos mundos em processo de construção.
Com o nascimento dos meus filhos, comecei a pesquisar e ficar mais atenta à busca de
ferramentas com o intuito de desenvolver e aprimorar essa arte de ler histórias direcionadas
para o universo infantil, na tentativa de, através das mesmas, desenvolver neles o interesse, o
prazer e criar hábito de leitura.
Pensando nisso, surgiu a idéia de realizar uma pesquisa com a temática “A literatura
infantil na formação da criança leitora e construtora de suas próprias histórias”. O universo da
literatura infantil é muito vasto, e muitos são os autores que podem ser trabalhados em sala de
aula, mas escolhi, para esta pesquisa, a produção literária de Ruth Rocha, por considerar as
obras dessa autora de grande importância para a literatura infantil brasileira e também de
grande contribuição para o desenvolvimento da imaginação e criatividade da criança, pois,
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