Claudia da Silva Moraes Fagundes - Uneb

que a alfabetização seja o processo de aquisição da leitura e da escrita, deixa-se de lado o
processo de desenvolvimento das práticas sociais, que é o que está se designando de
letramento.
A aquisição da leitura e da escrita é uma questão de toda a escola, de todas as
disciplinas e de todo o professor e também da família. Sabendo que muitas famílias não
proporcionam um ambiente de leitura para os seus filhos e nem sempre reconhecem sua
importância para o desenvolvimento afetivo e intelectual das crianças, cabe à escola trabalhar
no sentido de favorecer o sucesso dos alunos no que diz respeito à aquisição e ao
desenvolvimento da leitura e da escrita e ao uso desta nas práticas sociais, tendo-se clareza de
que tanto a alfabetização quanto o letramento têm diferentes facetas e a natureza de cada uma
delas demanda uma metodologia diferente. Neste sentido Saraiva ressalta a contribuição da
literatura infantil na apropriação da linguagem escrita pela criança:
a leitura de textos literários, na fase da alfabetização, oferece às crianças
a oportunidade de se apoderarem da linguagem,uma vez que a
expressão do imaginário as liberta das angústias próprias do
crescimento e lhes proporciona meios para compreender o real e atuar
criativa e criticamente sobre ele...Por isso, a prática da leitura do texto
literário nas séries iniciais pressupõe a prática da escrita, momento em
que se mobiliza e libera o imaginário infantil e, em que, ao retrabalhar
criativamente a linguagem, a criança dela se apropria.
(SARAIVA,2001.p.83).
A criança é um ser que pensa e que constrói ativamente o seu conhecimento de
mundo e a sua própria linguagem. Daí a necessidade dos professores fazerem da sala de aula
um ambiente adequado ao estímulo à leitura, onde os alunos terão à sua disposição textos
literários de valor estético, filosófico, político e social, propiciando condições de vivenciar a
literatura não apenas como um meritório pretexto para a ampliação do vocabulário, mas como
um instrumento para a formação de leitores críticos e atuantes no mundo que os circundam,
posicionando-os diante dos acontecimentos e da realidade cotidiana com espírito crítico e
autônomo.
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