Claudia da Silva Moraes Fagundes - Uneb

4- A RECEPÇÃO DAS OBRAS DE RUTH ROCHA NO 4º E 5º ANO DAS SÉRIES
INICIAIS: PERSPECTIVA METODOLÓGICA
4.1- PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS
A partir do tema escolhido “A literatura infantil na formação da criança leitora e
construtora de histórias”, pretendi investigar como a literatura infantil pode contribuir para o
desenvolvimento da linguagem oral e escrita das crianças do 4º e 5º ano do ensino
fundamental de duas escolas públicas da rede municipal da cidade de Salvador- BA, como
também sua utilização para a formação de indivíduos críticos e atuantes na sociedade, tendo
como referência as obras literárias da autora Ruth Rocha.
As respostas para as questões relacionadas com esta temática exigiram uma
abordagem de pesquisa qualitativa, haja vista que a mesma permite que o pesquisador tenha o
seu ambiente de pesquisa como sua fonte direta de dados. Além disso, esta abordagem admite
que o pesquisador obtenha maior percepção do ponto de vista dos participantes, ou seja, o
modo como estes encaram a questão abordada. Neste tipo de pesquisa, os dados são
predominantemente descritivos, possibilitando, assim uma maior compreensão das situações e
acontecimentos. Como técnicas de coleta de dados foram utilizadas a pesquisa bibliográfica, a
observação, a entrevista e a análise documental.
A observação exige que o pesquisador se posicione como um “observador
participante”, ou seja, aquele que revela todas as suas intenções ao grupo pesquisado,
podendo, assim, obter maior acesso à informação. Esta técnica permite que o pesquisador
obtenha dados que, muitas vezes, poderiam passar despercebidos em uma entrevista.
A entrevista também possibilita uma maior interação entre o pesquisador e o
pesquisado, facilitando, assim, o acesso às informações. Para o estudo deste tema foi utilizada
a entrevista com elaboração de questionário, a partir de um roteiro flexível, permitindo, assim
que o entrevistador pudesse fazer as adaptações necessárias.
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