Qualidade de Vida, Mobilidade e Segurança nas Cidades_ Vol. 1

More documents

Recommendations

Info

Resumo EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS: UM ESTUDO DE CASO NO ESTADO DA PARAÍBA 134 Rachel de Souza MELO rachelmelo2@hotmail.com Ione Macena da SILVA ionemacena@yahoo.com.br Catarina de Medeiros BANDEIRA catmbio@hotmail.com Cláudia Bene Batista da SILVA claudia-bene25@hotmail.com Os objetivos deste trabalho foram promover a discussão e a construção da temática ambiental, de forma coletiva e interdisciplinar, e levantar o perfil ambiental das escolas e dos professores. Este foi conduzido em escolas de ensino fundamental e médio, sendo duas localizadas nos municípios de Solânea e Bananeiras e uma em Massaranduba, no estado da Paraíba, com a participação de 20 educadores, quatro em cada escola. Foram desenvolvidas a metodologia participativa, com ações educativas e a participação em reuniões de planejamento pedagógico e eventos. Além disso, foi realizado um levantamento, por meio de diálogos e da aplicação de questionários semi estruturados, do perfil ambiental das escolas e do trabalho de educação ambiental desenvolvidos pelos professores. Todos os profissionais pesquisados possuem formação acadêmica de nível superior. De acordo com os perfis ambientais das escolas avaliadas, todas as variáveis relativas ao trabalho de educação ambiental tiveram resultados acima de 60%, entretanto, apenas 20% das escolas possuem áreas arborizadas. Dos educadores pesquisados, respectivamente, 59,5; 100 e 87,5% desenvolvem projetos ou atividades, percebem o interesse dos alunos e a participação da escola no processo de ensino e aprendizagem ligados à educação ambiental. Porém, os projetos são restritos ao ambiente escolar e com temas comuns como poluição, queimadas, desmatamento, aquecimento global, preservação ambiental, coleta seletiva, reciclagem, arborização 134 Pesquisa de extensão que está sendo desenvolvida em cidades do estado da Paraíba, coordenada pela Profª. Rachel de Souza Melo. Conta com apoio financeiro do Programa de Bolsas de Extensão – PROBEX - UFPB 1166
urbana, erosão e tratamento de água e do esgoto. Verificou-se que a direção e professores mostraram-se acessíveis e interessados nos trabalhos e palestras oferecidas com a temática estudada, no qual se pode constatar participação coletiva e integrada. No entanto, podemos perceber que, utilizar efetivamente à educação ambiental, em sua essência politicamente atuante, ecologicamente correta e socialmente crítica, como se faz solícito, está além dos muros das nossas escolas. É necessário abrir os olhos para essa visão sistêmica e holística da realidade socioambiental, inserida na educação. Palavras-chave: Meio ambiente, escola pública, interdisciplinaridade. Abstract The objectives of this work went to promote the discussion and the construction of the environmental theme, in a collective and interdisciplinary way, and to lift the environmental profile of the schools and of the teachers. This work was accomplished at High School and junior high school, being two located in the Solânea and Bananeira cities and one in Massaranduba city, in the state of Paraíba, with the 20 theachers participation, four in each school. The dynamic methods were developed, with educational actions and the participation in meetings of pedagogic planning and events. Besides, a rising was accomplished, through dialogues and of the application of questionnaires structured semi, of the environmental profile of the schools and of the work of environmental education developed by the teachers. All the researched professionals made university. In agreement with the environmental profiles of the appraised schools, all the variables to the work of environmental education had results above 60%, however, only 20% of the schools possess vegetation areas. Of the researched teachers, respectively, 59.5, 100 and 87.5% develop environmental projects or activities, they notice the student‘s interest and the participation of the school in the teaching process and learning called to the environmental education. However, the projects are restricted to the school and with common themes as pollution, burning, deforestation, global heating, environmental preservation, collects selective, recycling, urban forestation, erosion and treatment of water and of the sewer. It was verified that the school director and teachers were shown accessible and interested parties in the works and lectures offered with the work, we verified collective participation and integrated. However, we can notice that, to use indeed to the environmental education, in it essence politically active, ecologically correct and socially critic, it is besides the walls of our schools. It is necessary to open the eyes for that systemic and holism vision of the reality social environmental, inserted in the education. Wordkey: Environment, interdisciplinary, public school 1167
Page 1 and 2:
ISBN 978-85-237-0630-2
Page 3 and 4:
Giovanni Seabra (organizador) TERRA
Page 5 and 6:
Qualidade de Vida, Mobilidade e Seg
Page 7 and 8:
Integração Temporal e Mobilidade
Page 9 and 10:
A Educação Ambiental e a Constru
Page 11 and 12:
subsídio para a conservação e pr
Page 13 and 14:
PRINCIPAIS PROBLEMAS CAUSADOS PELAS
Page 15 and 16:
As panificadoras vêm substituindo
Page 17 and 18:
ao bem estar da população sujeita
Page 19 and 20:
Realizamos entrevista com alguns pr
Page 21 and 22:
As ações do sindicato das panific
Page 23 and 24:
Isto é atribuído a diversos fator
Page 25 and 26:
DESAFIOS PARA A COMPREENSÃO DA MET
Page 27 and 28:
obnubilante, mas tinham objetivos g
Page 29 and 30:
Conforme Jarlusa Bottini Requia 14
Page 31 and 32:
aeroportos modernos, portos maríti
Page 33 and 34:
A MODERNIDADE NO PLANO URBANO A Mod
Page 35 and 36:
as ―reformas urbanas‖ realizada
Page 37 and 38:
ENCHENTES NA PERSPECTIVA DA TERRITO
Page 39 and 40:
[...] por relações abstratas, dis
Page 41 and 42:
Em São João del-Rei, o uso do mei
Page 43 and 44:
Figura 3 - destruição da mata cil
Page 45 and 46:
Figura 5 - Córrego do Lenheiro dep
Page 47 and 48:
Referências BENJAMIN, W. Paris: ca
Page 49 and 50:
issues of the city of Aracaju - SE,
Page 51 and 52:
Desse modo, o cerne de toda ciênci
Page 53 and 54:
hidrológicos da cidade de Aracaju,
Page 55 and 56:
NATUREZA E SOCIEDADE: UM ESTUDO DAS
Page 57 and 58:
MENDONÇA, Francisco. Sistema ambie
Page 59 and 60:
in these countries have widened, re
Page 61 and 62:
A reflexão trazida por Chang (2004
Page 63 and 64:
ampla dentro da discussão do desen
Page 65 and 66:
mesma qualidade de vida para a popu
Page 67 and 68:
VEIGA, J. E. Desenvolvimento Susten
Page 69 and 70:
inherited by the cariri people, led
Page 71 and 72:
holandeses, através do processo da
Page 73 and 74:
Nesse sentido, destaca-se que a ci
Page 75 and 76:
compreender criticamente o sentido
Page 77 and 78:
sempre gente aqui ver o meu trabalh
Page 79 and 80:
Outra questão importante é que, a
Page 81 and 82:
OS CONDOMÍNIOS RESIDENCIAIS FECHAD
Page 83 and 84:
município vem investindono turismo
Page 85 and 86:
foram construídos 52 chalés duple
Page 87 and 88:
Em resumo, temos muitos aspectos po
Page 89 and 90:
GOUVÊA, Hilton. Bem vindos a Banan
Page 91 and 92:
Introdução Desde os primórdios o
Page 93 and 94:
obter um local digno para morar com
Page 95 and 96:
que hoje corresponde ao Portal da V
Page 97 and 98:
Outros momentos relevantes podemos
Page 99 and 100:
Referências Bibliográficas SOUZA,
Page 101 and 102:
have the same problems such as lack
Page 103 and 104:
percentagens ainda menores, como no
Page 105 and 106:
O espaço urbano representa, portan
Page 107 and 108:
para a compreensão de uma periodiz
Page 109 and 110:
QUALIDADE DE VIDA NO DISTRITO DE JO
Page 111 and 112:
A política do Estado em desconecta
Page 113 and 114:
pelos integrantes dessa comunidade,
Page 115 and 116:
O sistema orgânico é o terceiro p
Page 117 and 118:
diferentes interesses das pessoas q
Page 119 and 120:
TOPOFILIA E CAPACIDADE ADAPTATIVA:
Page 121 and 122:
As primeiras habitações do Comple
Page 123 and 124:
se uma maioria de homens. Porém, e
Page 125 and 126:
(1980), o espaço em que vivemos re
Page 127 and 128:
Souza; Zanela (2009) na capital do
Page 129 and 130:
LAVINAS, L. As mulheres no universo
Page 131 and 132:
Abstract The current context of the
Page 133 and 134:
No caso da construção do Shopping
Page 135 and 136:
[…] a ideologia do crescimento en
Page 137 and 138:
dá pela necessidade criada de muda
Page 139 and 140:
construção civil, varejo, inform
Page 141 and 142:
OBRAS do RioMar recebem visita de J
Page 143 and 144:
listed were the most voted:Casearia
Page 145 and 146:
Caracterização da área de estudo
Page 147 and 148:
Talhada - PE. Figura 1 - Prancha co
Page 149 and 150:
O conhecimento da floração e frut
Page 151 and 152:
LACERDA, R. M. A.; LIRA FILHO, J. A
Page 153 and 154:
REPRESENTAÇÕES DE QUALIDADE DE VI
Page 155 and 156:
Com base na insuficiência deste mo
Page 157 and 158:
Resultados e Discussões As respost
Page 159 and 160:
Assim, para as representações soc
Page 161 and 162:
BRASIL. Lei n o 9795, de 27 de abri
Page 163 and 164:
Introdução A sociedade contempor
Page 165 and 166:
incorporadores imobiliários que, e
Page 167 and 168:
demais legislações ambientais esp
Page 169 and 170:
O planejamento urbano como instrume
Page 171 and 172:
A degradação ambiental dos recurs
Page 173 and 174:
Portanto, sendo a problemática da
Page 175 and 176:
analysis and comparison with the sp
Page 177 and 178:
coletivas; e parede entre unidades
Page 179 and 180:
espessura, dotados de 8 furos horiz
Page 181 and 182:
ponderada (DnT,w), obtida em ensaio
Page 183 and 184:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS T
Page 185 and 186:
apparently only demands objective a
Page 187 and 188:
Para discutir essa temática, o aut
Page 189 and 190:
posicionamentos possuem grande vali
Page 191 and 192:
enefícios urbanos e ii) correlaç
Page 193 and 194:
planos e medidas que se traduzam em
Page 195 and 196:
evelia dos desejos e expectativas d
Page 197 and 198:
A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA POPULAÇ
Page 199 and 200:
estudo, a cidade de Caiçara do Nor
Page 201 and 202:
apresentaram sumariamente concisos
Page 203 and 204:
portanto, supõe-se que tiveram opo
Page 205 and 206:
2% (1 entrevistado) afirmou que sup
Page 207 and 208:
(Temos que mudar) Temos que mudar m
Page 209 and 210:
COSTA, N. B. R. Impactos sócio-amb
Page 211 and 212:
JOÃO PESSOA: QUALIDADE VIDA RECONS
Page 213 and 214:
colonial até hoje; além de citar
Page 215 and 216:
da Lagoa até confluir-se com a atu
Page 217 and 218:
construção do atual hospital-Col
Page 219 and 220:
CONSIDERAÇÕES FINAIS Aliada a tod
Page 221 and 222:
PERCEPÇÃO E VALORAÇÃO ECONÔMIC
Page 223 and 224:
Segundo PONTES (2005), o Centro da
Page 225 and 226:
Segundo Rapoport (1978), citado por
Page 227 and 228:
ecossistêmicas (contenção de ero
Page 229 and 230:
porcentagem de entrevistados dispos
Page 231 and 232:
aixa, denotando a necessidade de qu
Page 233 and 234:
WCED. World Commission on Environme
Page 235 and 236:
order to observe possible changes i
Page 237 and 238:
Gráfico 2. Tipo de produto comerci
Page 239 and 240:
CONCLUSÃO Imagens 3 e 4. Condiçõ
Page 241 and 242:
closer relationship with the subjec
Page 243 and 244:
instala perante a organização da
Page 245 and 246:
Além disso, Pedreiras configura-se
Page 247 and 248:
contemplar-se comas melhorias neces
Page 249 and 250:
que pode ser notado com o grande n
Page 251 and 252:
PREVALÊNCIA DOS DIFERENTES TIPOS D
Page 253 and 254:
As Hepatites A hepatite viral ocorr
Page 255 and 256:
preocupação da população em rel
Page 257 and 258:
Abstract This research proposes to
Page 259 and 260:
acontecimento possível sobre os al
Page 261 and 262:
Os dados coletados que serviram par
Page 263 and 264:
De acordo com os dados da Tabela 1,
Page 265 and 266:
CHAVES, Sammya Vanessa Vieira; LOPE
Page 267 and 268:
esponsible for a shift change in th
Page 269 and 270:
mais abstrata, serve como parâmetr
Page 271 and 272:
O Mercado Público Central de João
Page 273 and 274:
Com essa ilustração podemos ver q
Page 275 and 276:
o sistema de integração temporal
Page 277 and 278:
Resumo FATORES DE DEGRADAÇÃO AMBI
Page 279 and 280:
principalmente, de mão de obra par
Page 281 and 282:
2ª ordem e padrão de drenagem den
Page 283 and 284:
Figura II - Pontos Observados ao lo
Page 285 and 286:
anhar animais e outras utilidades.
Page 287 and 288:
limitações ambientais de cada esp
Page 289 and 290:
Resumo POLUIÇÃO DO AR E EFEITOS A
Page 291 and 292:
Grande parte das atividades do dia-
Page 293 and 294:
Compostos orgânicos Este grupo com
Page 295 and 296:
com o sistema respiratório quando
Page 297 and 298:
Infarto do miocárdio Um estudo de
Page 299 and 300:
BROOK et al.Particulate matter air
Page 301 and 302:
NATUREZA HUMANA E MOVIMENTO: UMA RE
Page 303 and 304:
processo de aprendizado dos bons mo
Page 305 and 306:
que exerçam o seu modo de ser, ela
Page 307 and 308:
casos, estamos cerceando a natureza
Page 309 and 310:
expressa-se na interação. Talvez
Page 311 and 312:
nossa atual crise ecológica contin
Page 313 and 314:
FORMAS DE RESISTÊNCIA PRATICADAS P
Page 315 and 316:
possibilidade de acesso à moradia
Page 317 and 318:
costura e salões de beleza, entre
Page 319 and 320:
73.791 habitantes, vivendo em 14.86
Page 321 and 322:
Santos (2007) estima que 1.300 pess
Page 323 and 324:
Figura 8 - Margem esquerda - vigas
Page 325 and 326:
freqüentes cheias do Jaguaribe os
Page 327 and 328:
establish measures to promote the q
Page 329 and 330:
pela USF Mandacaru IX. As futuras a
Page 331 and 332:
Quanto à escolarização, as Ficha
Page 333 and 334:
culturais, além dos materiais util
Page 335 and 336:
sociais como, baixa escolarização
Page 337 and 338:
LESSA, Ínes. Epidemiologia da hipe
Page 339 and 340:
identify the rupture process and se
Page 341 and 342:
elação superficial com a cidade,
Page 343 and 344:
possibilitam o antigo sonho da ―c
Page 345 and 346:
do novo estilo de vida introduzido
Page 347 and 348:
novas pesquisas possam ser realizad
Page 349 and 350:
(Licenciatura em Geografia) - CEFET
Page 351 and 352:
comparative analyze of the median c
Page 353 and 354:
[...] a soma das condições econô
Page 355 and 356:
É com uma análise histórica que
Page 357 and 358:
fundamentais. Foi com essa finalida
Page 359 and 360:
44,44% encontram-se na faixa 1, ass
Page 361 and 362:
Referências ALONSO, A.; COSTA, V.
Page 363 and 364:
OS PROBLEMAS EXISTENTES NA INFRAEST
Page 365 and 366:
Figura 1: Localização de Alagoinh
Page 367 and 368:
acordo com Ferreira (2001), essas c
Page 369 and 370:
ambiente, com os gases poluentes la
Page 371 and 372:
moradores das periferias quando mel
Page 373 and 374:
CUIDADO AMBIENTAL: COMO O REPRESENT
Page 375 and 376:
mudas, entre outras. Seu entendimen
Page 377 and 378:
cognitiva do conhecimento sobre a r
Page 379 and 380:
de cuidados auto-relatados, seguido
Page 381 and 382:
cognitiva sutil no que se refere à
Page 383 and 384:
É importante destacar o fato de o
Page 385 and 386:
SITUAÇÃO DA ACESSIBILIDADE NO TRA
Page 387 and 388:
frente e nas laterais do veiculo, c
Page 389 and 390:
cidade que emprega a acessibilidade
Page 391 and 392:
João Pessoa possui sua frota de ô
Page 393 and 394:
ANEXO Questionário - Acessibilidad
Page 395 and 396:
1. INTRODUÇÃO Desde o início do
Page 397 and 398:
Com o resultado obtido das amostras
Page 399 and 400:
vem sendo utilizado pela CETESB des
Page 401 and 402:
camarões marinhos, predominantemen
Page 403 and 404:
6. RESULTADOS E DISCUSSÃO Os resul
Page 405 and 406:
pneumatóforos das raízes do mangu
Page 407 and 408:
PASINI, Renata. Aplicação do Índ
Page 409 and 410:
Abstract This work has as main obje
Page 411 and 412:
Figura 01: Centro Histórico de Sã
Page 413 and 414:
onde se constatou total falta de as
Page 415 and 416:
Figura 04: Buracos na Rua da Estrel
Page 417 and 418:
Luís/MA. Gráfico 02: Grau de sati
Page 419 and 420:
Luís, torna-se impossível existir
Page 421 and 422:
apuração dos dados; transformaç
Page 423 and 424:
Figura 2: Mapa da Localização de
Page 425 and 426:
A realização desse estudo é impo
Page 427 and 428:
Utilizamos a técnica de análise d
Page 429 and 430:
SIMBOLOS LEGENDA INDICADORES CODIFI
Page 431 and 432:
DIMENSÃO ECONOMICA DIMENSÃO AMBIE
Page 433 and 434:
BELLEN, H. M. V. Indicadores de sus
Page 435 and 436:
Resumo GERAÇÃO E ANÁLISE DO ÍND
Page 437 and 438:
de veículos motorizados, que emite
Page 439 and 440:
que tem colaborado para o desconfor
Page 441 and 442:
As medidas foram realizadas em dois
Page 443 and 444:
RESULTADOS E DISCUSSÕES A composi
Page 445 and 446:
Sarrat, C.; Lemonsu A.; Masson, V.;
Page 447 and 448:
Abstract This study aims to list th
Page 449 and 450:
Fig. 2. Localização do Conjunto B
Page 451 and 452:
e vir de todo cidadão fica comprom
Page 453 and 454:
Pragas urbanas: As pragas urbanas s
Page 455 and 456:
Resumo PERCEPÇÃO SOCIOAMBIENTAL D
Page 457 and 458:
por Duarte Coelho 62 ao cunhado Jer
Page 459 and 460:
mulheres e 50% são homens, no que
Page 461 and 462:
e não conhecem sua história. Por
Page 463 and 464:
Gráfico 8 - Avaliação do atendim
Page 465 and 466:
Gráfico 12 - Prioridade de ações
Page 467 and 468:
RBA Oliveira; MBQ Rolim; APBL Moura
Page 469 and 470:
necessary and urgent, especially be
Page 471 and 472:
em parceria com a Associação Naci
Page 473 and 474:
CARTOGRAFIA DOS ÍNDICES HIDRODINÂ
Page 475 and 476:
A explotação mais intensa das ág
Page 477 and 478:
O sistema do Aquífero Beberibe é
Page 479 and 480:
Figura 2. Localização dos poços
Page 481 and 482:
Figura 3. Cartograma indicando nív
Page 483 and 484:
COSTA FILHO, W.D.; GALVÃO, M.J.T.G
Page 485 and 486:
AGRUPAMENTOS HUMANOS E QUALIDADE DE
Page 487 and 488:
Fazenda Real numa Capitania Real da
Page 489 and 490:
Figura No 01 Abertura da av. Epitá
Page 491 and 492:
Rio. A estruturação de novas vias
Page 493 and 494:
mortes pela implantação dos barra
Page 495 and 496:
SUASSUNA LIMA, Marco Antonio. Segre
Page 497 and 498:
INTRODUÇÃO A sociedade continua e
Page 499 and 500:
praias, além da filmagem e reprodu
Page 501 and 502:
entorno já na praia da Guia os ban
Page 503 and 504:
Observa-se na Foto 1, flagrantes de
Page 505 and 506:
A Companhia de Águas e Esgotos do
Page 507 and 508:
2 - Educação Ambiental na Socieda
Page 509 and 510:
(Paraíba / Brazil), with the main
Page 511 and 512:
Para tal foram realizadas palestras
Page 513 and 514:
Desse modo, é de extrema importân
Page 515 and 516:
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BORTOL
Page 517 and 518:
RESUMO EDUCAÇÃO, CAPITAL E TRABAL
Page 519 and 520:
A mercantilização da vida é prer
Page 521 and 522:
são já o biológico determinado p
Page 523 and 524:
que não concebe que a consciência
Page 525 and 526:
enquanto às maiorias em dificuldad
Page 527 and 528:
consciência crítica inflexível d
Page 529 and 530:
RESUMO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CON
Page 531 and 532:
Velázquez (2012) é condição ess
Page 533 and 534:
grupos, envolve liberdade, criativi
Page 535 and 536:
edução do consumo de materiais, e
Page 537 and 538:
REFLETINDO SOBRE CONCEPÇÕES AMBIE
Page 539 and 540:
INTRODUÇÃO Refletir sobre a compl
Page 541 and 542:
e privada, com a produção de mat
Page 543 and 544:
30% fazia parte do 1ª ano do ensin
Page 545 and 546:
suas estratégia de ensino na abord
Page 547 and 548:
ealização do projeto político pe
Page 549 and 550:
5º) Há quanto tempo leciona? a) M
Page 551 and 552:
INTRODUÇÃO De acordo com o Relat
Page 553 and 554:
Desde a ECO-92, a Conferência das
Page 555 and 556:
E, para o tema da estrutura institu
Page 557 and 558:
Por isso, é importante procediment
Page 559 and 560:
Química - 4 - 4 10 Ciências do Am
Page 561 and 562:
BRASIL. Secretaria de Educação Fu
Page 563 and 564:
apontamentos e problematização so
Page 565 and 566:
Figura 1 - Vista panorâmica do loc
Page 567 and 568:
transforma em mercadoria e faz part
Page 569 and 570:
aprofundar-se um pouco mais a sua a
Page 571 and 572:
verdades. Os discursos ideológicos
Page 573 and 574:
GARCIA, M. C. As Mercadorias como O
Page 575 and 576:
CRISE AMBIENTAL, CAPITALISMO E A ED
Page 577 and 578:
a educação ambiental conservadora
Page 579 and 580:
momento em que se sabe que é poss
Page 581 and 582:
Entendemos que a educação como me
Page 583 and 584:
Não há dúvidas quanto a responsa
Page 585 and 586:
RESUMO OS CONCEITOS DE SOLIDARIEDAD
Page 587 and 588:
A noção de complexidade sugere qu
Page 589 and 590:
Nesta perspectiva, ―tudo aquilo q
Page 591 and 592:
Ética da religação, que entrela
Page 593 and 594:
Neste nosso mundo não podemos impo
Page 595 and 596:
RESUMO EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EX
Page 597 and 598:
Com atitude antropocêntrica e imed
Page 599 and 600:
Um dado importante é que a popula
Page 601 and 602:
vida sustentável, além de vislumb
Page 603 and 604:
Semiárido (INSA), unidade de pesqu
Page 605 and 606:
BEZERRA, T. M. O.; GONÇALVES, A. A
Page 607 and 608:
methodology used was kind of litera
Page 609 and 610:
PASSIVO AMBIENTAL Os Passivos Ambie
Page 611 and 612:
dá informação mais exata e detal
Page 613 and 614:
O tamanho mínimo da amostra necess
Page 615 and 616:
Gráfico 2: Resultado Agrupado dos
Page 617 and 618:
aplicando ou mesmo replicando a pre
Page 619 and 620:
RESUMO PLANTANDO A SEMENTE Wellingt
Page 621 and 622:
ens materiais (GADOTTI, 2000) e car
Page 623 and 624:
dinâmicas interativas e jogos peda
Page 625 and 626:
atividades apresentam, e motivando
Page 627 and 628:
alunos. Portanto, esta pesquisa cum
Page 629 and 630:
a capacidade de perceber a correla
Page 631 and 632:
Figura 1 - Localização do municí
Page 633 and 634:
por uma prática idealizada atravé
Page 635 and 636:
EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO CONSCIENT
Page 637 and 638:
O consumo consciente é abordado de
Page 639 and 640:
Educação Ambiental no Brasil (199
Page 641 and 642:
III. O estímulo e o fortalecimento
Page 643 and 644:
geração e acúmulo de riqueza (du
Page 645 and 646:
consumo, mas que a nossa, num senti
Page 647 and 648:
CAVALARI, Rosa Maria Feiteiro. In:
Page 649 and 650:
national curriculum guidelines by M
Page 651 and 652:
Figura 1: Professor ministrando pal
Page 653 and 654:
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O CONSU
Page 655 and 656:
De acordo com a Política Nacional
Page 657 and 658:
2) A segunda pista pedia para que f
Page 659 and 660:
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARAUJO
Page 661 and 662:
70% find it difficult to apply it f
Page 663 and 664:
Questionário ESCOLA_______________
Page 665 and 666:
Faz-se necessário que o professor
Page 667 and 668:
Figura 06 - Número de professores
Page 669 and 670:
Resumo PERCEPÇÃO AMBIENTAL DE MOR
Page 671 and 672:
terra. A degradação e poluição
Page 673 and 674:
que se fosse utilizado questionári
Page 675 and 676:
Agradecimentos Aos entrevistados, p
Page 677 and 678:
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO DA
Page 679 and 680:
ensino, inclusive a educação da c
Page 681 and 682:
Figura1- Aspectos gerais referentes
Page 683 and 684:
Figura 5- Como os alunos podem agir
Page 685 and 686:
Figura 8- Resposta dos alunos ao 3
Page 687 and 688:
seja, estamos formando jovens incon
Page 689 and 690:
das questões ambientais pode ser c
Page 691 and 692:
Artigo nº225, § 1º, inciso VI, q
Page 693 and 694:
Não-Governamentais (Ongs), empresa
Page 695 and 696:
ações ambientais com as educacion
Page 697 and 698:
desvinculado da realidade, mas cons
Page 699 and 700:
Resumo EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESA
Page 701 and 702:
grandes dramas ambientais e as deci
Page 703 and 704:
A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIEN
Page 705 and 706:
modo a compreendê-los e utilizá-l
Page 707 and 708:
permite materializar uma idéia ou
Page 709 and 710:
Figura 01 - Modelo da célula veget
Page 711 and 712:
estabelecer-se frente ás polêmica
Page 713 and 714:
UMA ANÁLISE DO CONSUMO CONSCIENTE,
Page 715 and 716:
Década de 1970 Foi realizada a "Pr
Page 717 and 718:
É verdade que o pensamento de EA l
Page 719 and 720:
O questionário foi aplicado tanto
Page 721 and 722:
NOAL, F.; BARCELOS, V. (Orgs.) Educ
Page 723 and 724:
Introdução A variabilidade climá
Page 725 and 726:
ambientais, e de atividades que lev
Page 727 and 728:
usuário com a água, para reduzir
Page 729 and 730:
empoderadoras dessas famílias, de
Page 731 and 732:
SOARES, L. G. da C.; SALGUEIRO, A.
Page 733 and 734:
Abtstract Environmental education b
Page 735 and 736:
3. A escola deve formar a consciên
Page 737 and 738:
As organizações não governamenta
Page 739 and 740:
Ficaram encantadas com o que produz
Page 741 and 742:
meio ambiente, as praticas pedagóg
Page 743 and 744:
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ONG ―CENT
Page 745 and 746:
sustentável, preservação ambient
Page 747 and 748:
Resultados e Discussão Para desenv
Page 749 and 750:
Resumo EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA PR
Page 751 and 752:
Segundo Evangelista (2010), no Bras
Page 753 and 754:
sobre os benefícios dos alimentos
Page 755 and 756:
Figura I. Estudantes escolhendo pro
Page 757 and 758:
sua opinião contrária ao fato des
Page 759 and 760:
PORTILHO, F. Promessas e armadilhas
Page 761 and 762:
Introdução A Educação Ambiental
Page 763 and 764:
2.2 Consumismo e Desperdício do Li
Page 765 and 766:
O autor citado exemplifica algumas
Page 767 and 768:
Após a coleta e seleção dos dado
Page 769 and 770:
Quanto a 6º questão os alunos do
Page 771 and 772:
Considerações finais Considerando
Page 773 and 774:
A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO DA
Page 775 and 776:
A pesquisa foi direcionada aos alun
Page 777 and 778:
Figura1- Aspectos gerais referentes
Page 779 and 780:
Figura 5- Como os alunos podem agir
Page 781 and 782:
Empatados em 10% ficaram as respost
Page 783 and 784:
IBGE, Instituto Brasileiro de Geogr
Page 785 and 786:
Ambiental com Ênfase em Recursos H
Page 787 and 788:
Apodi, bem como sua importância, p
Page 789 and 790:
Por fim, foi identificada na área,
Page 791 and 792:
Plano de ação V - Palestra sobre
Page 793 and 794:
Resumo DETERMINAÇÃO DA PEGADA HÍ
Page 795 and 796:
nacional e à escala da bacia hidro
Page 797 and 798:
acionalização no uso da água, at
Page 799 and 800:
Ao analisar o valor obtido para o i
Page 801 and 802:
ALLAN, J. A. (1993). Fortunately th
Page 803 and 804:
Não resta dúvida dos benefícios
Page 805 and 806:
―Muitos são os métodos possíve
Page 807 and 808:
Onde: fi% é a frequência relativa
Page 809 and 810:
Gráfico 4 - Conhecimento de pessoa
Page 811 and 812:
Resumo PRÁTICA PEDAGÓGICA SOBRE R
Page 813 and 814:
sociedade e que tenham o principal
Page 815 and 816:
forma de lidar com o ambiente, send
Page 817 and 818:
Para tanto buscou-se demonstrar a i
Page 819 and 820:
com os resíduos que são gerados p
Page 821 and 822:
PERNAMBUCO. Programa das Nações U
Page 823 and 824:
about that site and the relationshi
Page 825 and 826:
terreno íngreme, quase na forma ar
Page 827 and 828:
cognitiva e traz as dimensões expe
Page 829 and 830:
Alguns resultados A adesão das esc
Page 831 and 832:
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ABÍLI
Page 833 and 834:
1 INTRODUÇÃO Mudanças climática
Page 835 and 836:
ou alarmante, mas uma questão preo
Page 837 and 838:
atividade solar e movimento dos con
Page 839 and 840:
Palestra2: Cenário brasileiro de m
Page 841 and 842:
14 - Incentivar seus colegas. Falar
Page 843 and 844:
RESUMO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E COLET
Page 845 and 846:
No caso de Monteiro, as estimativas
Page 847 and 848:
Diante desta problemática, as prim
Page 849 and 850:
Figura 3: I Caminhada Ecológica de
Page 851 and 852:
É devido a isto que se torna tão
Page 853 and 854:
Abstract Sub-area of psychology dev
Page 855 and 856:
Para apresentar sucintamente o trab
Page 857 and 858:
ambiental no processo de construç
Page 859 and 860:
Lima (2008) em seu estudo cujo tít
Page 861 and 862:
psicólogos integrarem tais equipes
Page 863 and 864:
ABSTRACT This paper presents the re
Page 865 and 866:
conhecimentos acerca da relação d
Page 867 and 868:
as atividades de leitura dos textos
Page 869 and 870:
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS EDUCADORE
Page 871 and 872:
ásica nas diferentes disciplinas q
Page 873 and 874:
pessoas para falar sobre o meio amb
Page 875 and 876:
Resumo PROJETO RETRATO: UM NOVO OLH
Page 877 and 878:
gerando empregos e recolocando no c
Page 879 and 880:
a solução mais lógica seria a re
Page 881 and 882:
No segundo momento do encontro leva
Page 883 and 884:
Com as obras de arte com resíduos,
Page 885 and 886:
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: QUESTÕES AMB
Page 887 and 888:
A importância do refino dentro de
Page 889 and 890:
A Educação Ambiental é um proces
Page 891 and 892:
de plantas e animais. Foram utiliza
Page 893 and 894:
“O petróleo é um combustível f
Page 895 and 896:
Numa 4ª questão referente aos imp
Page 897 and 898:
PERCEPÇÃO REFERENTE A PROBLEMAS A
Page 899 and 900:
a fim de serem estabelecidas atrav
Page 901 and 902:
Ao serem questionados sobre se já
Page 903 and 904:
Discussão A escola é um ambiente
Page 905 and 906:
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ESCOLAS DO
Page 907 and 908:
A preocupação da sociedade por um
Page 909 and 910:
Resultados e Considerações Finais
Page 911 and 912:
exemplo dessa afirmação, Silva (2
Page 913 and 914:
Ainda conforme Sato (2000), uma gra
Page 915 and 916:
Referências ANDRADE, D. F. Impleme
Page 917 and 918:
Bachelor in Administration and coll
Page 919 and 920:
trazendo um grande aproveitamento.
Page 921 and 922:
Através da educação ambiental e
Page 923 and 924:
HORTA MEDICINAL E AROMÁTICA NA ESC
Page 925 and 926:
sejam capazes de desenvolver a cons
Page 927 and 928:
na preservação do meio ambiente.
Page 929 and 930:
elataram saber a utilidade de algum
Page 931 and 932:
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A UNIVERSIDAD
Page 933 and 934:
A incompatibilidade entre as açõe
Page 935 and 936:
como tem sido motivo de mobilizaç
Page 937 and 938:
Outro documento importante refere-s
Page 939 and 940:
É nessa construção e compreensã
Page 941 and 942:
onde essa formação pode estar sen
Page 943 and 944:
É notável a forma agravante em qu
Page 945 and 946:
Resultados e discussão Inicialment
Page 947 and 948:
O que você entende por meio ambien
Page 949 and 950:
Qual o tema trabalhado em sala de a
Page 951 and 952:
SCHIAVI, Cristiano Sordi; CAMPANI,
Page 953 and 954:
Abstract This paper aims to present
Page 955 and 956:
estabeleceu um ―Plano de Ação M
Page 957 and 958:
Conferência de Tbilisi sobre a que
Page 959 and 960:
são espaços interativos de inform
Page 961 and 962:
Fonte: do autor, 2012. Figura 3 - R
Page 963 and 964:
RESUMO CONCEPÇÃO AMBIENTAL NAS ES
Page 965 and 966:
A educação ambiental na escola ou
Page 967 and 968:
conhecimento sistemático numa conc
Page 969 and 970:
Escola Estadual J Vilar da Cunha Ce
Page 971 and 972:
OLIVEIRA, A.B. A unidade esquecida:
Page 973 and 974:
on the importance of conscious cons
Page 975 and 976:
esponsabilidade de adoptar um model
Page 977 and 978:
serviços públicos, as relações
Page 979 and 980:
Exposição de fotografias retratan
Page 981 and 982:
Resumo POR UMA EDUCAÇÃO COM ÊNFA
Page 983 and 984:
Nações Unidas para Agricultura e
Page 985 and 986:
6º. Acredita que os orgânicos sej
Page 987 and 988:
Figura 2. Conhecimento dos estudant
Page 989 and 990:
Figura 5. Acredita que consumindo o
Page 991 and 992:
preço elevado é um fator determin
Page 993 and 994:
3 - Planejamento, Programas e Açõ
Page 995 and 996:
uncover the actions developed by ex
Page 997 and 998:
Metodologia No sentido de se trabal
Page 999 and 1000:
criatividade, o envolvimento e a co
Page 1001 and 1002:
oportuno para que os alunos tivesse
Page 1003 and 1004:
alegria e realização aos alunos d
Page 1005 and 1006:
NUNES,D.C.L. Conservação de Água
Page 1007 and 1008:
contemplem uma gestão integrada fu
Page 1009 and 1010:
Os planos diretores ou planejamento
Page 1011 and 1012:
O modo de produção, o advento da
Page 1013 and 1014:
Machado (2004) afirma que a partir
Page 1015 and 1016:
A dois anos do prazo, a instalaçã
Page 1017 and 1018:
A administração dos resíduos só
Page 1019 and 1020:
ANÁLISE SOCIOAMBIENTAL DOS IMPACTO
Page 1021 and 1022:
(CARVALHO, 2004). Muitas destas pro
Page 1023 and 1024:
A característica regional de predo
Page 1025 and 1026:
―São Sebastião do Belém‖ foi
Page 1027 and 1028:
Figura 3 - Logomarca do Projeto Mat
Page 1029 and 1030:
formação e de execução) e são
Page 1031 and 1032:
POLÍTICAS PÚBLICAS, PROGRAMAS E A
Page 1033 and 1034:
pois não requer apenas uma percep
Page 1035 and 1036:
programas e ações impostas ao mei
Page 1037 and 1038:
mesmo autor, podemos considerá-lo
Page 1039 and 1040:
enda do funcionalismo público muni
Page 1041 and 1042:
esponsabilidade daquela secretaria
Page 1043 and 1044:
Resumo DO LOCAL AO GLOBAL: GOVERNAN
Page 1045 and 1046:
esolução do conflito na gestão d
Page 1047 and 1048:
O Modelo GATS é estruturado em cin
Page 1049 and 1050:
O quarto ciclo é dedicado as Estra
Page 1051 and 1052:
organizações de representação p
Page 1053 and 1054:
. Pedagógica - Disseminação dos
Page 1055 and 1056:
MATULJA, A. Construção de um Term
Page 1057 and 1058:
Introdução As questões ambientai
Page 1059 and 1060:
para a investigação como um ―re
Page 1061 and 1062:
atender aos dissabores conflitais q
Page 1063 and 1064:
Para ilustrar de maneira concreta e
Page 1065 and 1066:
ambientais e econômicos, que facil
Page 1067 and 1068:
Resumo O DIÁLOGO CIENTIFICO COMO I
Page 1069 and 1070:
Figura 01 - Taxa de desmatamento an
Page 1071 and 1072:
unidade territorial adequada, a ges
Page 1073 and 1074:
Após o contato com os pesquisadore
Page 1075 and 1076:
Instrumentalizar os diálogos atrav
Page 1077 and 1078:
Abstract The present study aims dis
Page 1079 and 1080:
Dessa forma, o presente trabalho te
Page 1081 and 1082:
Estas comissões são fundamentais
Page 1083 and 1084:
Secretaria com outros órgãos como
Page 1085 and 1086:
BRASIL. Lei nº 6.938, de 31 de ago
Page 1087 and 1088:
governamentais, o setor privado e a
Page 1089 and 1090:
levando à dificuldades no planejam
Page 1091 and 1092:
Paracuru 25.418/1999 Lagoa de Jijoc
Page 1093 and 1094:
Atualmente o Estado do Ceará conta
Page 1095 and 1096:
Do ponto de vista da conservação
Page 1097 and 1098:
_______. Superintendência Estadual
Page 1099 and 1100:
processo de desenvolvimento cogniti
Page 1101 and 1102:
a Educação Ambiental que é apres
Page 1103 and 1104:
A capacitação compreendeu seis en
Page 1105 and 1106:
atuação de um técnico trabalhand
Page 1107 and 1108:
Na Foto 12 tem-se a representação
Page 1109 and 1110:
Resumo EMPRESAS DA CONSTRUÇÃO CIV
Page 1111 and 1112:
Para Tachizawa (2002) a gestão amb
Page 1113 and 1114:
gerenciamento adequado dos resíduo
Page 1115 and 1116: funcionário, onde reduziam o uso e
Page 1117 and 1118: TACHIZAWA, Takeshy. Gestão Ambient
Page 1119 and 1120: Introdução O modal rodoviário ex
Page 1121 and 1122: maneira firme e retilínea, para as
Page 1123 and 1124: 700 600 500 400 mm 300 200 100 0 ag
Page 1125 and 1126: Figura 7 - Deslizamento Rotacional
Page 1127 and 1128: convencional, onde a situação pas
Page 1129 and 1130: GOIANA: evento anuncia hoje chegada
Page 1131 and 1132: Abstract This research presents the
Page 1133 and 1134: participantes representativos da si
Page 1135 and 1136: com o orientador da pesquisadora e
Page 1137 and 1138: sustentabilidade, questões estas d
Page 1139 and 1140: Referências Bibliográficas BARBIE
Page 1141 and 1142: Resumo DINÂMICA MIGRATÓRIA E O PR
Page 1143 and 1144: D´Oeste, São Francisco do Guapor
Page 1145 and 1146: Mapa 02 - Mosaico da evolução de
Page 1147 and 1148: com o processo de substituição da
Page 1149 and 1150: Nesse sentido Braga et al (2002 ) a
Page 1151 and 1152: questão de percentual; perca de á
Page 1153 and 1154: BRASIL. Presidência da Republica.
Page 1155 and 1156: de Kevin Lynch, de como se a vê e
Page 1157 and 1158: eligião, língua e saudade. Cultiv
Page 1159 and 1160: Nos dias atuais a picada Wunderwald
Page 1161 and 1162: Figura 06: Esquema urbano 1873 - Di
Page 1163 and 1164: etc.), sendo quase inviável a sua
Page 1165: Conclusão Figura 12: Foto da esque
Page 1169 and 1170: A abordagem do tema transversal ―
Page 1171 and 1172: 3 Brasil) Licenciatura em Matemáti
Page 1173 and 1174: alunos. Essa atividade visou desenv
Page 1175 and 1176: o mesmo objeto de estudo pode ser t
Page 1177 and 1178: Assim, concluímos que, mesmo de fo
Page 1179 and 1180: elated to the rural and urban envir
Page 1181 and 1182: Nos dias atuais, apesar das diferen
Page 1183 and 1184: virtude do preconceito histórico i
Page 1185 and 1186: salientar, que a participação é
Page 1187 and 1188: Resumo AS REPRESENTAÇÕES SÓCIOAM
Page 1189 and 1190: planejamento social, político e ec
Page 1191 and 1192: (CORTES, 1994). A coleta dos dados
Page 1193 and 1194: compra levar a um entendimento de q
Page 1195 and 1196: ase na existência de práticas de
Page 1197 and 1198: desse processo como a saída gradat
Page 1199 and 1200: CORTES Soraya M. Vargas. Técnicas
Page 1201 and 1202: ESTUDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA GEOM
Page 1203 and 1204: Sabemos também que, enquanto profe
Page 1205 and 1206: O município de Macaíba possui 71,
Page 1207 and 1208: saneamento básico, ou seja, o esgo
Page 1209 and 1210: licenciamento insistem em não cump
Page 1211 and 1212: Abstract This article covered the a
Page 1213 and 1214: Horizonte. No primeiro ano de funci
Page 1215 and 1216: Fonte: Joyce de Matos Ramos. Gráfi
Page 1217 and 1218:
Tabela 05 Tabela da área de Influ
Page 1219 and 1220:
Fonte: Joyce de Matos Ramos. OBS.:
Page 1221 and 1222:
Bibliografia ALMEIDA, Rosângela Do
Page 1223 and 1224:
The natural modeling processes alon
Page 1225 and 1226:
foram balizadas as informações qu
Page 1227 and 1228:
ocasionalmente entremeados por seto
Page 1229 and 1230:
Figura 5 - a) Falésia do Cabo Bran
Page 1231 and 1232:
Baseado no Artigo supracitado e exa
Page 1233 and 1234:
Referências AB'SABER, A. Litoral d
Page 1235 and 1236:
Introdução O mundo vivencia um co
Page 1237 and 1238:
Os valores, embora também implique
Page 1239 and 1240:
moderador dos componentes da ativa
Page 1241 and 1242:
especialista treinado (Geller, 2002
Page 1243 and 1244:
Kollmuss, A., & Agyeman, J. (2002).
Page 1245 and 1246:
Resumo ECOTRILHAS: UM INSTRUMENTO P
Page 1247 and 1248:
estratégias que garantissem a pres
Page 1249 and 1250:
Figura 1 GRAFICO ―A‖- represent
Page 1251 and 1252:
A educação ao ar livre é uma pr
Page 1253 and 1254:
CONCLUSÃO A educação pode contri
Page 1255 and 1256:
AÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DES
Page 1257 and 1258:
na Rua Dom Helder Câmara, nº 79,
Page 1259 and 1260:
com a preservação e conservação
Page 1261 and 1262:
O Programa de Apoio a Projetos Extr
Page 1263 and 1264:
Porém, durante a realização das
Page 1265 and 1266:
PROJETO MUSEU DE CIÊNCIAS AMBIENTA
Page 1267 and 1268:
sem levar em consideração a açã
Page 1269 and 1270:
problemas ecológicos e regras de c
Page 1271 and 1272:
foi usada uma solução de formol 4
Page 1273 and 1274:
Exposição de parte do acervo ind
Page 1275 and 1276:
O projeto conseguiu, através das a
Page 1277 and 1278:
SATO, Michele. Educação Ambiental
Page 1279 and 1280:
ecoming an important tool capable o
Page 1281 and 1282:
das matérias ensinadas na escola.
Page 1283 and 1284:
O Art. 10da Lei acimareferida ressa
Page 1285 and 1286:
3. Resultados Figura 11 - Aproveita
Page 1287 and 1288:
NOGUEIRA, C. L. N.; RAMOS, S. V. Ho
Page 1289 and 1290:
Palavras Chaves: Educação Ambient
Page 1291 and 1292:
desenvolvimento, porque é de sua c
Page 1293 and 1294:
despertar para as questões ambient
Page 1295 and 1296:
a entender um ambiente pretendido p
Page 1297 and 1298:
Resumo A AGENDA 21 ESCOLAR COMO POT
Page 1299 and 1300:
otimizar esse ―despertar‖ em di
Page 1301 and 1302:
(5) Montagem do plano de ação (ag
Page 1303 and 1304:
desenvolvimento sustentável e asse
Page 1305 and 1306:
Conforme algumas sinalizações fei
Page 1307 and 1308:
de sentido e plugada no mundo (GADO
Page 1309 and 1310:
DETERMINAÇÃO DA QUALIDADE DA ÁGU
Page 1311 and 1312:
aplicação tanto em áreas de gran
Page 1313 and 1314:
Para a análise estatística foram
Page 1315 and 1316:
Indicador 4 - SAÚDE DA ÁGUA - Int
Page 1317 and 1318:
esultados das análises físicas e
Page 1319 and 1320:
implementation of an Environmental
Page 1321 and 1322:
Material e Método Generalidades O
Page 1323 and 1324:
No que se refere à educação ambi
Page 1325 and 1326:
envolvendo a gestão de resíduos d
Page 1327 and 1328:
As ações de RSU realizadas pelo G
Page 1329 and 1330:
uso sustentável dos recursos natur
Page 1331 and 1332:
PAA E PNAE FOMENTANDO A AGRICULTURA
Page 1333 and 1334:
Outra Política Pública direcionad
Page 1335 and 1336:
Figura1 - Mapa do território do Ag
Page 1337 and 1338:
socializações das atividades junt
Page 1339 and 1340:
―As políticas públicas voltadas
Page 1341 and 1342:
Agradecimentos Os autores agradecem
Page 1343 and 1344:
AÇÕES EXTENSIONISTAS NO LITORAL D
Page 1345 and 1346:
Figura 1 - Mapa da comunidade do Ig
Page 1347 and 1348:
durante a passagem de finais de sem
Page 1349 and 1350:
manguezal característico, e a segu
Page 1351 and 1352:
venda diferente do habitual contrib
Page 1353 and 1354:
se tornarem cidadãos autônomos e
Page 1355 and 1356:
APRESENTANDO O PET MATA ATLÂNTICA:
Page 1357 and 1358:
O PET foi implantado como um progra
Page 1359 and 1360:
fragmentação e dos constantes des
Page 1361 and 1362:
Na primeira edição em 2011, o ―
Page 1363 and 1364:
O mural é dinâmico e informativo,
Page 1365 and 1366:
Todos - PROUNI, institui o Programa
Page 1367 and 1368:
and worked in guiding visitors from
Page 1369 and 1370:
Para ganhar mais força e melhorar
Page 1371 and 1372:
Estas medidas visaram um ordenament
Page 1373 and 1374:
Gondim, A.I., Dias, T.L.P., Campos,
Page 1375 and 1376:
development of the project, as it a
Page 1377 and 1378:
venham a ser destruídos ou descara
Page 1379 and 1380:
Paraíba (antigo convento das carme
Page 1381 and 1382:
MUNICÍPIO DE GROSSOS-RN: UMA PROPO
Page 1383 and 1384:
mau gerenciamento geram conflitos e
Page 1385 and 1386:
Claro que sim, vamos partir desse p
Page 1387 and 1388:
O gerente executivo da agricultura
Page 1389 and 1390:
problemas. Depois de identificados
Page 1391 and 1392:
ANÁLISE DA GESTÃO AMBIENTAL PÚBL
Page 1393 and 1394:
Material e Métodos A presente pesq
Page 1395 and 1396:
A análise dos dados revela que 29,
Page 1397 and 1398:
Os dados nos revela que 61,1% dos m
Page 1399 and 1400:
Considerações Finais Podemos conc
Page 1401 and 1402:
CARACTERIZAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE
Page 1403 and 1404:
acias hidrográficas litorâneas. N
Page 1405 and 1406:
setembro de 2012, domingo, de 07:00
Page 1407 and 1408:
elação aos valores de 1990, da pr
Page 1409 and 1410:
aproveitamento ao máximo. As plant
Page 1411 and 1412:
Coletado diretamente 125 52 60 75 C
Page 1413 and 1414:
Recycling, v. 55, p. 945- 952, 2011
Page 1415 and 1416:
levando ao conhecimento dos alunos
Page 1417 and 1418:
Estudos e Pesquisas do Meio Ambient
Page 1419 and 1420:
iscuit, ou seja, são objetos que,
Page 1421 and 1422:
percebendo-o agora apenas como um p
Page 1423 and 1424:
diante da sociedade, estamos assim,
Page 1425 and 1426:
significativo o que sinaliza para a
Page 1427 and 1428:
Evidencia-se que muitos trabalhador
Page 1429 and 1430:
estratégica entre atores sociais,
Page 1431 and 1432:
Tomou-se como cenário o local para
Page 1433 and 1434:
comissões temáticas por interesse
Page 1435 and 1436:
processo de educação política, e
Page 1437 and 1438:
RESUMO ADEQUAÇÃO AMBIENTAL NO SÍ
Page 1439 and 1440:
sistema de wetlands é recente, foi
Page 1441 and 1442:
porém as macrófitas aquáticas fo
Page 1443 and 1444:
Infelizmente o Wetland até o momen
Page 1445 and 1446:
função principal fornecer um emba
Page 1447 and 1448:
DESAFIOS NA REDEFINIÇÃO DOS LIMIT
Page 1449 and 1450:
Ilha do Maranhão Situado no nordes
Page 1451 and 1452:
concedidas por sesmarias e doadas p
Page 1453 and 1454:
Pressupostos teóricos Fonte: http:
Page 1455 and 1456:
[...] Começa na foz do Rio Tajipur
Page 1457 and 1458:
Fonte: Relatório IMESC, 2010. Figu
Page 1459 and 1460:
QUALIDADE DE VIDA E SENSIBILIZAÇÃ
Page 1461 and 1462:
desportivo, intelectual e manual. P
Page 1463 and 1464:
arbustos com galhos quebrados, áre
Page 1465 and 1466:
BRUHNS, Heloisa Turini. No ritmo da
Page 1467 and 1468:
Abstract Insects are the most abund
Page 1469 and 1470:
com a participação de 72 discente
Page 1471 and 1472:
O Gráfico 2, demostra que 40% dos
Page 1473:
COSTA NETO,E.M.Etnocategoria “ins
show all

Qualidade de Vida, Mobilidade e Segurança nas Cidades_ Vol. 1

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?