Qualidade de Vida, Mobilidade e Segurança nas Cidades_ Vol. 1

methodology and the experience of communities, we sought to implement a pilot project in seven
schools in urban and rural areas. Partial results already demonstrate the empowerment of green
practices in daily school and the awakening for social and critique consciousness.
KEYWORDS: Environmental Education; Solid Waste; Semiarid; Environmental Essay Project.
INTRODUÇÃO
O debate em torno da problemática ambiental tem sido fundamental nos dias atuais. Nesse
contexto, a educação ambiental se apresenta como um instrumento político indispensável no
processo de construção de novas práticas, novos valores e atitudes na relação entre sociedade e
natureza.
A perspectiva de desenvolvimento sustentável engloba aspectos econômicos, políticos,
sociais e ambientais. Porém, muitos são os entraves para sua concretização, considerando o
estímulo ao consumo desenfreado, cuja expressão está na degradação ambiental sob os mais
variados aspectos.
Neste modelo de desenvolvimento a educação ambiental nas escolas tornou-se uma diretriz,
pela possibilidade concreta de construção de uma consciência crítica, em particular sobre o processo
de produção de bens de consumo e da destinação de resíduos. A solução para resolver o problema
do lixo está no seu gerenciamento integrado e não apenas na reciclagem, como se pensava em
momentos anteriores. Nessa expansão, deve-se criar e promover ações de convívio e bem estar
social e ambiental, num processo de educação continuada, de formação cidadã e de construção
coletiva.
Nessa perspectiva, o Projeto Ensaio Ambiental desenvolvido pelo Instituto Nacional do
Semiárido (INSA) surge da necessidade de refletir sobre a problemática ambiental e promover
ações, com foco nos resíduos sólidos, junto à escolas públicas das áreas urbana e rural da cidade de
Campina Grande, no sentido de contribuir com processos de geração e difusão de conhecimentos e
práticas sociais.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, RESÍDUOS SÓLIDOS E O CONTEXTO DO
SEMIÁRIDO
Historicamente, a relação entre o homem e a natureza está centrada num processo de
exploração, que teve início com um mínimo de interferência nos ecossistemas, culminando numa
exploração predatória e forte pressão sobre os recursos naturais (SOUZA JÚNIOR et al., 2010).
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