3º Ano - Centro de Referência Virtual do Professor
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LEITURA<br />
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA<br />
Pense nos diferentes mo<strong>do</strong>s em que a leitura po<strong>de</strong> acontecer,<br />
"<strong>de</strong>s<strong>de</strong> um recital público <strong>de</strong> poesia até uma consulta individual <strong>de</strong><br />
listas <strong>de</strong> preços ou <strong>de</strong> horários <strong>de</strong> ônibus” SMITH (1999). Num mun<strong>do</strong> on<strong>de</strong> a escrita é<br />
um meio importante na circulação <strong>de</strong> idéias, é fundamental a análise <strong>do</strong> ato <strong>de</strong> ler.<br />
"...Ler as letras <strong>de</strong> uma página é apenas um <strong>de</strong> seus poucos disfarces. O<br />
astrônomo len<strong>do</strong> um mapa <strong>de</strong> estrelas que não existem mais; o arquiteto<br />
japonês len<strong>do</strong> a terra sobre a qual será erguida uma casa, <strong>de</strong> mo<strong>do</strong> a<br />
protegêla das forças malignas; o zoólogo len<strong>do</strong> os rastros <strong>de</strong> animais na<br />
floresta; o joga<strong>do</strong>r len<strong>do</strong> os gestos <strong>do</strong> parceiro antes <strong>de</strong> jogar a carta<br />
vence<strong>do</strong>ra; a dançarina len<strong>do</strong> as notações <strong>do</strong> coreógrafo e o público len<strong>do</strong> os<br />
movimentos da dançarina no palco; o tecelão len<strong>do</strong> o <strong>de</strong>senho intrinca<strong>do</strong> <strong>de</strong><br />
um tapete sen<strong>do</strong> teci<strong>do</strong>; o organista len<strong>do</strong> várias linhas musicais simultâneas<br />
orquestradas na página; os pais len<strong>do</strong> no rosto <strong>do</strong> bebê sinais <strong>de</strong> alegria,<br />
me<strong>do</strong> ou admiração; o adivinho chinês len<strong>do</strong> as marcas antigas na carapaça<br />
<strong>de</strong> uma tartaruga; o amante len<strong>do</strong> cegamente o corpo ama<strong>do</strong> à noite, sob os<br />
lençóis; o psiquiatra ajudan<strong>do</strong> os pacientes a ler seus sonhos perturba<strong>do</strong>res;<br />
o pesca<strong>do</strong>r havaiano len<strong>do</strong> as correntes <strong>do</strong> oceano ao mergulhar a mão na<br />
água; o agricultor len<strong>do</strong> o tempo no céu - to<strong>do</strong>s eles compartilham com os<br />
leitores <strong>de</strong> livros a arte <strong>de</strong> <strong>de</strong>cifrar e traduzir signos. Algumas <strong>de</strong>ssas leituras<br />
são coloridas pelo conhecimento <strong>de</strong> que a coisa lida foi criada para aquele<br />
propósito específico por outros seres humanos - a notação musical ou sinais<br />
<strong>de</strong> trânsito, por exemplo - ou pelos <strong>de</strong>uses - o casco da tartaruga, o céu à<br />
noite. Outras pertencem ao acaso." Alberto Manguel , 2002<br />
Ler, mais <strong>do</strong> que simplesmente <strong>de</strong>codificar, é atribuir senti<strong>do</strong>s, interpretar e criticar,<br />
esse é o nosso <strong>de</strong>safio. Enquanto os olhos passam pelas letras, que eles sejam mais<br />
<strong>do</strong> que olhos que conhecem as letras, as sílabas, as formas das palavras. A leitura <strong>do</strong>s<br />
gêneros textuais tais como fábulas, contos, relatos, causos populares, em geral<br />
sempre estiveram presentes no imaginário social, e servem <strong>de</strong> ponte entre a oralida<strong>de</strong><br />
e a escrita.<br />
No quadro em que estão organizadas as capacida<strong>de</strong>s haverá indicações <strong>de</strong> variadas<br />
maneiras <strong>de</strong> trabalhar com os porta<strong>do</strong>res textuais. O objetivo <strong>do</strong> quadro é apresentar<br />
sugestões meto<strong>do</strong>lógicas que envolvem a leitura e a utilização <strong>de</strong> diversos porta<strong>do</strong>res<br />
textuais que po<strong>de</strong>rão ser encontra<strong>do</strong>s em sua cida<strong>de</strong> nos out-<strong>do</strong>ors, nas placas com<br />
nomes das ruas, nas praças e comércios, na internet, por meio <strong>de</strong> listas com títulos <strong>do</strong>s<br />
livros da literatura infantil e outros que são fundamentais para o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>do</strong><br />
leitor crítico e reflexivo.<br />
ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO