3º Ano - Centro de Referência Virtual do Professor

CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS
PROGRAMA DE NTERVENÇÃO EDAGÓGICA
3º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO - 1º BIMESTRE I P
EIXOS
LEITURA
CAPACIDADES PRÁTICAS FREQÜÊNCIA AVALIAÇÃO
• Avaliar afetivamente o texto, fazer ex-trapolações.
ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO
• Propor que os alunos leiam textos,
relacionando-os a outros, a outras informações
e a leitura da realidade. Exemplo,
ler o conto de fadas “Os Músicos de Bremen”
e relacioná-lo com o texto informativo
sobre a cidade de Bremen e com a sinopse
da peça teatral “Os Saltimbancos”.
• Apresentar os artigos do Estatuto da
Criança e do Adolescente proposto em
atividades do Guia. Buscar outros textos
sobre o mesmo tema. Discutir com os alunos
o Estatuto. Dividir a turma em grupos
para que cada grupo elabore um texto
sobre determinado artigo e o apresente
para a classe.
• Estimular os alunos a partilharem sua
emoção com os colegas, avaliando e comentando
afetivamente o que leram.F a -
zer extrapolações, isto é, projetar o sentido
do texto para outras vivências, outras
realidades.
• Após ler a “A pequena vendedora de
fósforos”, deixar que os alunos o avaliem
afetivamente. Por exemplo, deixar
que relatem sobre alguma criança que
conhecem ou que já viram, trabalhando
sobre alguma reportagem a respeito da
exploração do trabalho infantil, etc.
Quinzenal
Quando realizarem a primeira leitura dos
contos e dos cordéis.
Quando realizarem a primeira leitura dos
contos e dos cordéis.
• Observar se os alunos são capazes de
fazer extrapolações pertinentes e auxiliá-los
se necessário, durante a discussão e o
debate sobre o texto.
• É importante para o aprendizado afetivo
e atitudinal, descobrir que as coisas que
se lêem nos textos podem fazer parte da
nossa vida, podem ter utilidade e relevância
para nós.