3º Ano - Centro de Referência Virtual do Professor

CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS
PROGRAMA DE NTERVENÇÃO EDAGÓGICA
3º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO - 1º BIMESTRE I P
EIXOS
APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA
CAPACIDADES PRÁTICAS FREQÜÊNCIA AVALIAÇÃO
• Dominar as relações entre grafemas e
fonemas (regularidades e irregularidades
ortográficas):
- reconhecer unidades fonológicas como
sílabas, rimas, terminações de palavras,
etc.
ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO
• Realizar atividades em que os alunos
discriminem palavras com grafas seme -
lhantes.
• Propor que escolham entre duas grafas
semelhantes a que convém mais num
determinado contexto: a menina chove/
chora; o sol brilha/trilha; feixe/peixe de
fósforo, a menina é bala/bela; etc.
• Realizar atividades em que os alunos
escrevam a sílaba que falta no início, na metade
ou no fim de palavras conhecidas.
• Propor atividades de caçar os grafemas
intrusos no início, na metade ou no fim de
palavras conhecidas.
• Propor a seguinte atividade: fazer duas
listas de palavras separadas em duas
partes (de um lado da lista uma parte da
palavra e do outro lado a outra metade da
palavra) e ligar as duas partes da palavra.
Duas vezes por semana
Quinzenal
Semanal
Semanal
Mensal
• Utilizar-se bastante da auto avaliação.
• Fazer dela um hábito, uma prática natural
em sala de aula, para que o aluno seja
estimulado a apresentar cada vez mais,
um trabalho bem elaborado, independente,
capaz de avaliar suas próprias produções.
• Estar atento às maiores dificuldades
que deverão ser retomadas.
• Concomitante, contínua e interativa,
a avaliação deve ser utilizada durante
todo o processo de aprendizagem. Nunca
como punição ou premiação, nem simples
classificação ou constatação de erros
e acertos. A avaliação deve sim, ter
uma função diagnóstica, num processo
dialético.