3º Ano - Centro de Referência Virtual do Professor

CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS
PROGRAMA DE NTERVENÇÃO EDAGÓGICA
3º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO - 1º BIMESTRE I P
EIXOS
LEITURA
CAPACIDADES PRÁTICAS FREQÜÊNCIA AVALIAÇÃO
• Identificar finalidades e funções da
leitura, em função do reconhecimento do
suporte, do gênero e da contextualização
do texto.
• Realizar compreensão global do texto.
• Antecipar conteúdos de textos a serem
lidos em função do reconhecimento de
seu suporte, seu gênero e sua contextualização.
ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO
• Estimular os alunos a questionarem
antes da leitura qual o gênero textual
(contos de fadas, cordéis, jornal, revista,
etc.) e para que ele serve. Nesse bimestre,
daremos maior ênfase aos contos de
fadas e cordéis.
• Antes de começar a leitura, questione o
texto em voz alta para que os alunos reflitam
e respondam: se contém imagem, se
há endereço de alguém, qual é o tipo de
texto que irão ler e para que ele serve.
• Discutir com os alunos sobre a noção de
contexto do texto: Por que vias concretas
ele chegou às mãos dos leitores? Foi a
professora quem trouxe? Foi o aluno? Ou
foi proposto pela bibliotecária?... Esse texto
é extraído de um escrito complexo (jornal,
revista, livros de contos ou poemas,
antologia, etc.)? Ou é autônomo (carta,
cartaz, panfleto, etc.)?
Diária
Diária
• Observar se os alunos estão assimilando
a importância de investigar e questionar
um texto antes mesmo de lê-lo. Essa
atitude influi no entendimento da leitura
que fará, bem como na qualidade de suas
próprias produções de textos.